隐私及隐私权教案.docVIP

第五章 第一框隐私和隐私权 一、教学目标： 知识目标： 1、了解隐私及隐私权的内涵。 2、澄清隐私即丑事的错误观念。 3、明确法律保护个人隐私及隐私权 能力目标： 1、具有辨别隐私与非隐私的能力。 2、能自主地用所学知识分析生活中的相关案例。 3、运用法律保护个人隐私及隐私权。 情感、态度、价值观目标： 树立人格独立观念，具有隐私意识。 二、教学重、难点： 1、隐私的内涵是什么？ 2、隐私权的内容有哪些？ 三、教学方法： 1、基本的教学方法仍然以学生自主探究、合作学习为主，根据具体教学内容的不同而灵活变通。 2、通过对典型事例的分析吸引学生，提高学生学习兴趣，在冲突中明辨是非，增强隐私意识。 四、教学用具： PPT电脑课件 五、教学内容： 1、导入：你的日记、短信被父母偷看过吗？父母这样做对不对？（问题导入） 学生自由回答。 总结：偷看日记是不对的。尽管被偷看人是自己的子女，但自其出生时起即具有独立的人格，他的个人隐私权也受保护。父母偷看孩子的日记，虽然动机是好的，但也在一定程度上侵犯了孩子的隐私。 反思：父母偷看孩子的日记，虽然在一定程度上侵犯了孩子的隐私，但动机是好的。作为子女，可以通过与父母沟通来解决矛盾并建立一种相互尊重的平等关系。这样，我们就可以建立起和谐安定的家庭氛围。 感悟：尊重他人隐私，就要树立隐私意识 板书课题：隐私和隐私权 2、知识链接： （1）什么是隐私？（引导学生分析隐、私两个字，从而确定隐私的含义。） 隐：即隐藏, 是当事人不愿公开, 不愿让他人介入, 或不宜公开, 他人不宜介入的事情。 私：即个人之事, 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。 即隐私是指公民不愿为人所知，侵扰的秘密或与公共利益、群体利益无关的纯个人私事.。 （2）隐私具体包括：（学生讨论回答日常生活中哪些属于隐私的范围，在此期间适当的引导学生，最后进行总结。） 私人信息：家庭地址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、 财产状况等 个人私事：日常生活、社会交往等 私人领域：住宅、个人行李、书包等 3、探讨：漫画 现代社会里，随着科技的发展，保护个人的隐私越来越困难，也越来越重要。 4、想一想：是不是所有的隐私都需要我们保护呢？（学生回答，引出下面的习题演练。） 进行情景练习： 情景一：甲深更半夜偷车，小李发现后马上伙同作案。 情景二：乙的父母离婚了,小李得知后广为传播。 这也是不为人知的隐私，我们也应该对它们进行保护吗？ 学生回答后教师总结： 共同点：甲和乙都不愿让他人知道自己的事情。具有“隐”的特点。 不同点：甲的行为已侵害社会秩序的行为，乙的纯属私事。 任何人都不得滥用权利，如果他的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护 5、俗话说：“好事不瞒人，瞒人没好事”“隐私是丑事”的说法正确么？为什么？（对隐私即丑事的观点进行否定） 解析：从隐私的内涵来看，这种说法是错误的。隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、疾病、收入、与谁交往等，不可将隐私等同于丑事。 人们可能有丑事不愿意别人知晓，因为这些丑事违法、缺德、见不得人，但它不属于隐私，因为它损害了公共利益。 6、什么事隐私权？ 隐私权-----指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。 7、公民享有哪些隐私权？（通过图片与实际相结合，让学生自己总结。） （1）私人生活安宁权 （2）个人信息保密权 （3）私人通信保密权 8、练习：通过对隐私权内容的学习，请同学们判断下列哪些侵犯了别人的隐私权。 （1）、妈妈以为小红恋爱了，偷看小红的聊天记录。 ——是 （2）、警方窃听犯罪嫌疑人甲的电话。 ——否 (3)、只要是公安局、派出所查个人住宅，肯定不违法，一定要配合 ——否 9、想一想：当我们隐私权受到侵害时我们应该怎么做呢？ （1）、运用法律保护隐私权。 当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。 （2）、增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 面对熟人敞开心扉时——要认真选择倾诉对象。 上网时——要掌握网上安全运行的知识，以免个 人信息被浏览和扩散。 10、课堂小结：隐私的涵义及具体内容，隐私权的涵义及具体内容。 11