初中语文_《老王》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选9).doc

10 老 王 学习目标 1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。 2.学习通过几个生活片断表现人物的方法。 3.学会善待他人，关注生活中的弱者。 教学过程 一、新课导入 杨绛说：唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。 （《隐身衣》）经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。 二、整体感知 通过朗读课文，分析课文的主要内容。 1-4段先写老王的职业生活缺陷、居住条件极差等情况。5-7段回忆老王的工作与为人。5、7两段写他为人好，第6段写“文革”时期，他的生计越来越艰难。8-22段写老王离世前一天的事情，最能突出老王心地善良。 三、人物赏析 1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？ (1)靠一辆破旧的三轮车活命。(2)“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。(3)打了一辈子光棍，孤苦伶仃。(4)眼睛不好，瞎了一只眼。(5)住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 小结:老王是一个穷苦卑微、凄凉艰难的普通人。 2.老王的善良表现在哪里？ (1)愿意给我们家带送冰块，车费减半。(2)送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不