语文人教版四年级下的册桂林山水.pptVIP

语文人教版四年级下册 桂林山水; 如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它发源于桂林东北兴安县的猫儿山，流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。 由桂林至阳朔84公里的漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎， 犹如一幅百里画卷。这百里漓江，依据景色的不同，大致可分为三个景区： 第一景区：桂林市区至黄牛峡。 第二景区：黄牛峡至水落村。 第三景区：水落村至阳朔。; 波澜lán壮阔 峰峦luán雄伟 　 攀pān登 无瑕xiá 漓lí江　 　　　　　　　　　　　　　　　泰tài山 骆lùo驼tuó 翡fěi翠 奇峰罗luó列 危峰兀wù立 连绵mián不断 怪石嶙峋línxún 屏障zhàng 竹筏fá小舟　 　 　　　　 ;词语积累;答：二者都有通过视觉享受美好事物事物，领略其中的趣味的意思。区别在于：观赏只能通过视觉享受美好的事情，对象只能是看得见的东西，词义范围窄。带有客观的成分，只是简单地观看，没有太多的主观评价，譬如：“这是一种有观赏价值的动物。”只表明这种动物可以值得一看，没有更深的意思。 欣赏可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神方面的享受，对象不限于看的见的东西，还可以是音乐、美味、香气、美好的思想感情等，它还有认为好和喜欢的含义带有主观的成分，表明自己很喜欢，其中可以有“观看”的意思，也可以没有，例如：“我很欣赏他的作品。”很明确地表明自己很喜欢的态度，这样的喜欢可以是用赞赏的眼光看作品，也可以是在内心对作品的喜爱。例:每逢秋天，爸爸都会带我去公园观赏菊花，他十分欣赏菊花凌霜盛放的品格。 ;说说课文层次;句子; 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 ; 看着图片，你能用书上 哪些词句来形容？;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠;桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连;像老人;像巨象;像骆驼;;怪石嶙峋，奇峰罗列，形态万千。;桂林的山真 秀啊，像翠绿的屏障，;像翠绿的屏障;像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。;桂林的山真险啊，危峰兀立，;怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。;;默读第二自然段 （1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。 （2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。 （3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。 （4）、写大海与西湖，是为了什么？ ;我看见过波澜壮阔的大海;玩赏过水平如镜的西湖;却没见过漓江这样的水;想一想：漓江水的特点;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠;文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它们又美在哪里呢？;填空 ： 我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？; 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; ; 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。;漓江水; 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。; 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; （简单写） （具体写） 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 ; ;桂林的水 ;1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？;;我攀登过峰峦雄伟的泰山;游览过红叶似火的香山;却没有看见过桂林这一带的山;发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样的美景？;桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连;像老人;像巨象;像骆驼;;桂林的山真 秀啊，像翠绿的屏障，;像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。;桂林的山真险啊，危峰兀立，;怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。;桂林的山 ;2、前面字的韵母是u、ao、 ou时，“啊”读wa，如“真秀啊”， ;奇 秀 险;;;练习;练习;练习;领悟表达方法