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优秀教师交流发言稿 　　前言：下面聘才小编整理了优秀教师经验发言稿范文， 供你参考。 　　优秀教师经验发言稿范文 　　各位领导、同事们： 　　下午好 ! 　　“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十 全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思， 对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调 控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有 　　《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用 性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效 课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂” 是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教 学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。 　　一、高效课堂重视课前的备课 　　 (1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真 阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写 特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂 教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过 高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最 近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。 　　 (2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前 提，那么备课 “备”什么?教师备课的重要指导思想不是备 教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的 学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预 设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分 内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。 　　 (3)创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都 认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造 性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教 学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性 的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻 研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和 补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于 创新，大胆对教材进行 “再加工”、“再创造”，使教材更加 切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。 　　二、高效课堂重视课中教学行为的有效性 　　课堂教学行为是教师的 “教”和学生的 “学”双边互 动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式， 而学生的这些学习方式都是在教师转自组织、指导等“教” 的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教” 的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行 为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂 教学行为的有效性呢?我认为： 　　 (1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放 下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生 交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师 生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要 教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思 想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组 织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有 血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地 接受知识，而是主动、积极地建构知识。 　　 (2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是 最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生 活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生 学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学 内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习 兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设 情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活 动中。 　　 (3)高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学 生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴 趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步 感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失 时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生 感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学 习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。 公务员之家 　　三、高效课堂重视课后的教学反思 　　“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十 全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思， 对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调 控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的 东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效 果也一定会更好。 　　优秀教师