优秀教学案例之二《美丽的小兴安岭》.pdfVIP

《美丽的小兴安岭》教学设计 桑田镇中心小学 唐燕 教学目标： 　　1．能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。 　　2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。 　　3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　4．了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园， 产生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 　　课文的第 2 部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那 里有丰富的物产，产生喜爱之情。 教学难点： 　　描写春天和夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。 教法学法: “春”老师领学，“夏”老师引导学，“秋、冬”学生自学。 教学过程: 一、激趣导入，据题质疑。 1、激趣导入 师:同学们，几天前我收到了小兴安岭自然保护区的一封来信。信上说，要 在全国各地招收小导游，为暑假组织夏令营做准备。谁想当导游呢？ :我想…… 师:怎样才能做一个合格的导游呢？ :要知道小兴安岭的景色。 :要知道小兴安岭产什么。 师:同学们说得真好，要想做好小导游，先要了解小兴安岭自然保护区的情 况。现在我们就到小兴安岭自然保护区看看去。 2、揭入课题:美丽的小兴安岭（板书:美丽的小兴安岭） 师:请齐读课题。 师:读了课题，你最想知道什么？ :我想知道小兴安岭什么美。 :我想知道小兴安岭出产什么东西。 :我想知道小兴安岭在什么地方。 :我想知道小兴安岭离我们这里多远。 师：大家提出的问题都很有价值。怎样解决这些问题呢？ :上网。 :到图书室去查阅。 :读课文。 :…… 师:查阅资料我们放在课下，课上我们读课文，好吗？ 二、初读课文，整体感知。 1、整体感知。 师:请同学们用自己喜欢的方式读课文一到两遍，边读边标画，自己解决 字词，难读的句子多读几遍。生自由读课文。 师:课文读完了，你知道了什么？ :小兴安岭在我国东北。 1 :小兴安岭有好多树。 :小兴安岭很美丽。 :小兴安岭物产很丰富。 :小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝 库。 2、理清条理 师: （课件出示：从哪些句段可以看出小兴安岭是“美丽的大花园”和 “巨 大的宝库”？ ）请大家边读课文，边做标记。读后，小组讨论，指定一人重点 发言。 :第一自然段。 :第二、三、四、五自然段。 师:哪些自然段联系紧密？ :第二、三、四、五自然段联系紧密，可以当成一大段。 :开头和结尾是总写，中间是分写。 师:对，这就叫做 “总—分—总”的写法。（板书）这样我们可以把课文分为 三段。哪一段写得最详细？（第二段）是按什么顺序写的？请标出表现时间变化 的词句。 :春天、夏天、秋天、冬天。（板书） 三、精读课文，领悟品味。 师:请同学们快速默读课文，将自己喜欢的段找出来，划出你认为最精彩的 句子，用心地读读。 1、学习第一段: 师:你想读哪一段？（根据学生情况随机品读） :我最喜欢读第一段。师:为什么？ :这里树很多。既然有这么多树，就会出产很多木材，为人们做出很大的 贡献。 师:从哪些词句体会到树多？ 1:我从 “数不清”看出树多。 2:我从 “红松、白桦、栎树……”知道树的种类多，树也就多。 师: （课件出示：树的图片）那你们还知道哪些树的名字？ 3:柳树、杨树、槐树…… 4:桃树、梨树、杏树…… 5、水杉、银杏…… 师:同学们知道的可真不少。你们从哪里体会到小兴安岭很美？ 6:我从 “几百里”、 “像绿色的海洋”看出小兴安岭的美丽。 师:让我们以自己的声音去赞美美丽的小兴安岭吧！（师生共读）