北师大版小学三年级道德与法治上册我们生活在一起.docVIP

PAGE \* Arabic 1 / NUMPAGES \* Arabic 3 我们生活在一起 【课时安排】 2课时。 【第一课时】 【教学目标】 1．了解各种邻里关系，懂得“远亲不如近邻”的道理，知道宽容、理解是处理邻里关系的重要原则。 2．学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。 3．通过体验，感受邻里互相帮助的快乐，愿意与邻居和睦相处、文明健康地生活。 【教学重点】 懂得“远亲不如近邻”的道理。 【教学难点】 让学生通过对邻里之间怎样才能和睦相处这个问题的探究，知道邻里之间要互相体谅、互敬互让，互相关心帮助，并能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 【教学过程】 一、激情导入。 师：今天老师给大家带来一首小诗，你们想听吗？ 大家乐 我家你家和他家，共称邻里如一家。 紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。 互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。 学生朗读。 提问：这首诗写的是谁跟谁的事？他们相处的怎样？你们能做到吗？ 大家知道“邻里”是什么意思？ 教师：邻里是指住在自己家附近的人们，无论在乡村还是城镇，人们都有自己的邻居。俗话说：“远亲不如近邻”为什么呢？今天我们一起讨论。 二、阅读与讨论。 1．师：生活中，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下书中的主人公乐乐和文文是怎样介绍他们的邻居？以及他们是怎样和邻居相处的？学生看书。 2．师：你觉得乐乐、文文与邻居相处得怎样？从在哪些地方可以看出来？指名回答。 3．讨论：看了课本之后，你有什么感受？学生汇报。小结：远亲不如近邻。 4．汇报交流。 5．小结、过渡：是的，与邻居相处得应该是和睦。那我们呢？课前，老师布置同学们回家向爸爸、妈妈等了解一下邻居之间发生的事。下面我们就把我们了解到的情况跟老师、同学们说一说。 三、交流体验。 请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？ 师：在你和你的邻居之间，发生过什么事情？在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？ 1．请同学们小组内自由发言，介绍自己的邻居。（小组交流） 2．全班交流。（自愿到前面汇报） 3．小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，但也有一些会产生矛盾。下面我们请两对邻居来模拟一下。 4．演一演： 模拟一：邻居之间发生矛盾。 模拟二：邻居之间和睦相处。 5．议一议：你们觉得哪一对邻居做得好？为什么？我们应该向哪一对邻居学习？ （交流汇报） 6．听歌曲《好邻居之歌》。 思考；歌曲中的歌词，你听明白什么了？（可以直述歌词） 小结：生活中，人们免不了和邻居打交道。邻里之间平时互相交往，友好相处，可以增进邻居之间的友谊。 四、总结。 师：我们听了很多同学们与邻居之间的事。知道了邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便。其实，邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快！矛盾是可以化解的。那么当我们与邻居遇到矛盾时，我们应该怎样化解呢？邻居之间怎样才能和睦相处呢？下节课，我们再来讨论。 【第二课时】 【教学目标】 1．通过课前调查拍照，了解自己家居周围的环境，知道哪些属于公益类设施，哪些属于个人或他人财产。 2．通过列举自己的所见所闻的，体会保护家居环境的益处，进而产生从小爱护家庭周围环境的情感。 3．通过对生活中不文明的事例进行讨论和修正，使学生能对保护家居环境做一些力所能及的事情。 【教学重点】 1．体会保护家居环境的益处，进而产生从小爱护家庭周围环境的情感。 2．能够为家居环境的优化做一些力所能及的事。 【教学难点】 自省在保护家居环境方面有什么不足，应当怎样做。 【教学过程】 一、情景导入，展示生活。 1．播放《一同去郊游》。 师：同学们好，这节课老师带你们游一游我家的小区，好吗？ 生：好。 师：请你仔细想想看看，找一找哪个图片不属于小区环境呢？ 师：谁想到了？ 生回答：…… 师：你们想的很完整，这些属于个人财产，而小区提供给我们使用的则叫做公共设施或公益设施。你能介绍一下你家小区的公共设施吗？ 生1：这是我在小区拍到的垃圾桶，我们的生活垃圾都扔到这里。给我们的生活带来了方面，让我们的生活环境更加干净。除了这些，还有很多方便我们生活的设施，例如小区照明灯灯，楼梯灯，公共楼梯、电梯，宣传栏。 生2：这是我家小区的小公园，我常来这里玩和休息，我非常喜欢这里。除了这些，小区在每家楼前、道路两侧，都种了各种各样的花草树木。在一些路边还设置了长椅和休息亭。 生3：这是我在小区拍到的游乐园，每天都有很多小弟弟，小妹妹在这里玩耍。爷爷奶奶们在这里聊天，这也是小区人最多的地方，常常从这里传出来欢笑声。 生4：这是小区里的健身设施，爷爷奶奶们每天早晨都会到这里锻炼身体呢。我把这些当成了我的大玩具，也会到这里来玩。 生5：这是我家楼梯边的消防栓，有了它，就保证了楼里