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幼儿园幼儿一日生活作息制度 幼儿园幼儿一日生活作息制度 幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼 幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其教育的基本规律，尤其应该考虑幼 儿的年龄特带特点。这就是说，幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其基 儿的年龄特带特点。这就是说，幼儿园一日作息制度的管理应该遵循其基 本的原则。幼儿园一日作息制度的管理原则是幼儿园一日教育活动有效进 本的原则。幼儿园一日作息制度的管理原则是幼儿园一日教育活动有效进 行的指导思想。 行的指导思想。 一天当中幼儿要知道，接下来该做什么事，这两件事的顺序应该是很预测 一天当中幼儿要知道，接下来该做什么事，这两件事的顺序应该是很预测 的，给幼儿以安全感，因此，幼儿园一日的生活安排在大的环节上保持相 的，给幼儿以安全感，因此，幼儿园一日的生活安排在大的环节上保持相 对的稳定，如；教师指导的集体活动其中包含小组活动、幼儿的自选活动、 对的稳定，如；教师指导的集体活动其中包含小组活动、幼儿的自选活动、 户外活动、午餐、午睡、又不要像小学生作息时间那样机械直板，幼儿的 户外活动、午餐、午睡、又不要像小学生作息时间那样机械直板，幼儿的 一日生活应当维持一个有序灵活的作息时间表。 一日生活应当维持一个有序灵活的作息时间表。 幼儿园一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取决于各类活动的 幼儿园一日生活作息制度的合理性及其管理的有效性，取决于各类活动的 交替安排的合理性。除此之外，还应该根据不同的季节和儿童的不同年龄， 交替安排的合理性。除此之外，还应该根据不同的季节和儿童的不同年龄， 制定出不同的生活作息制度，以保证作息制度的科学性。在园所场地受到 制定出不同的生活作息制度，以保证作息制度的科学性。在园所场地受到 限制的情况下，还可以将作息制度在不同的时间段交叉使用，以保证作息 限制的情况下，还可以将作息制度在不同的时间段交叉使用，以保证作息 制度的有效落实。 制度的有效落实。 园所的日常教育工作需要通过幼儿园一日作息安排将其固定下来，形成制 园所的日常教育工作需要通过幼儿园一日作息安排将其固定下来，形成制 度，作为园所常规教育工作的依据。幼儿园一日作息制度不只是对 日常的 度，作为园所常规教育工作的依据。幼儿园一日作息制度不只是对 日常的 教育工作的内容进行时间上的简单安排，而是对儿童的发展需求和教育内 教育工作的内容进行时间上的简单安排，而是对儿童的发展需求和教育内 容以及教育方法的全面安排。一个合理的幼儿园一日生活作息制度及其实 容以及教育方法的全面安排。一个合理的幼儿园一日生活作息制度及其实 施，能够保障儿童的教育权益，能够保证儿童受到系统的、全面的教育。 施，能够保障儿童的教育权益，能够保证儿童受到系统的、全面的教育。 为了确保幼儿园一日生活作息制度的教育价值，在制订时应该注意处理好 为了确保幼儿园一日生活作息制度的教育价值，在制订时应该注意处理好 以下各种关系。 以下各种关系。 (1) 动态活动与静态活动的交替 (1) 动态活动与静态活动的交替 在提供多样性的活动中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳， 在提供多样性的活动中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳， 我们应遵循动静交替的原则，来规划幼儿的一日生活步调，同时也可以根 我们应遵循动静交替的原则，来规划幼儿的一日生活步调，同时也可以根 据幼儿在活动中的反映，灵活的进行调整. 据幼儿在活动中的反映，灵活的进行调整. (2) 户内活动与户外活动的交替 (2) 户内活动与户外活动的交替 每天尽量保证 1 小时的室外活动时间，但是有时因为天气原因或教具的需 每天尽量保证 1 小时的室外活动时间，但是有时因为天气原因或教具的需 要，会减少户外活动时间，为此，可以利用室内大型体能活动室来弥补室 要，会减少户外活动时间，为此，可以利用室内大型体能活动室来弥补室 外活动时间的不足，帮助幼儿达到每天所需运动量，促进身体健康。 外活动时间的不足，帮助幼儿达到每天所需运动量，促进身体健康。 (3) 正规活动与非正规活动的交替 (3) 正规活动与非正规活动的交替 (4) 集体活动与个体活动的交替 (4) 集体活动与个体活动的交替 在幼儿园一日生活活动中，必须保证自足的参与互动活动区活动的时间， 在幼儿园一日生活活动中，必须保证自足的参与互动活动区活动的时间， 对于幼儿来说，游戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活，调整 对于幼儿来说，游戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活，调整 后的幼儿园一日生活作息时间的安排更趋于科学合理，真正成