初中数学_特殊平行四边形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《特殊平行四边形》复习教学设计 学习目标 掌握矩形、菱形、正方形的性质及其判定方法， 理解平行四边形与特殊平行四边形之间的关系。 能灵活运用矩形、菱形、正方形的性质和判定进行证明和计算 培养和发展逻辑推理能力和综合运用知识的能力。 一、知识构建 1设计平行四边形与特殊平行四边形之间的关系图 知识应用 矩形 菱形应用练习 1、（2017.济宁） 2、（2015临沂）、如图，四边形ABCD为平行四边形，延长AD到E，使DE=AD，连接EB，EC，DB. 添加一个条件，不能使四边形DBCE成为矩形的是（ ） (A) AB=BE. (B) BE⊥DC. (C) ∠ADB=90°. (D) CE⊥DE. （第12题图）（第12题图）3、（课本改编） （第12题图） （第12题图） （二）正方形应用练习 （2017兰州）在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，要使四边形ABCD是正方形，还需添加一组条件．下面给出了四组条件：①AB⊥AD，且AB=AD；②AB=BD，且AB⊥BD；③OB=OC，且OB⊥OC；④AB=AD，且AC=BD．其中正确的序号是　 　． 2、（2017广州）如图，已知正方形ABCD，点E是BC边的中点，DE与AC相交于点F，连接BF，下列结论：①；②；③； ④,其中正确的是( ) A.①③ B.②