初中语文教师年度个人工作总结.pdfVIP

初中语文教师年度个人工作总结 初中语文教师年度个人工作总结 1 回首这一学期所走的路， 一页一页地去翻一下， 或成功，或失误， 无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来， 我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课 下广泛涉猎各种知识， 教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平， 现将工作做如下总结： 一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学 实施课程改革以来， 我反复学习有关教育教学理论， 深刻领会新 课标精神， 切实转变观念， 克服以往在语文教学中忽视学生的主体地 位，忽视人文精神和科学精神的培养， 过分追求学科知识系统的错误 倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树 立起以学生的终身发展为目的的教学思想。 本学期我认真学习了 《语 文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》 、《新课程下中 小学教师备课技能指导》 、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导， 以学生为主体的新的教学理念， 努力改进课堂教学， 整体考虑知识与 能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教 学。即在教学实践中积极探索， 以感知——探究——反思——延伸为 主线的重点篇目学习法， 以合作——探究——创新为核心的语文活动 课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成， 全面提高了学生的整体语文素养。 本学期 语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力， 积极倡导、 促进学 生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、 跨学科的学习和探究式学习， 力求使学生获得现代社会所需要的终身 受用的语文能力。 二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开， 储存继承前人积累下来的经 验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活 所需的先前经验， 萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、 合 作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动 思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养 定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽努力，准 确把握学生的心理特征和思维特点， 积极探索有利于激发兴趣、 激活 思维、激励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材， 利用工具书初步了解所学知识， 提出 质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生 活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息， 或按照老师布置的思考 题，做好准备。 鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切 场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。 学习文言文， 我指导学生习惯使用工具书， 还教给学生注意字词 句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即不可误一字，不可 少一字，不可多一字， 不可倒一字， 不可牵强暗记。 只是要多诵遍数， 自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的 是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室 也转变成为学生的学堂， 学生再也不是僵化呆板、 默默无闻的模范听 众。师生互动， 生生互动， 小组间互动， 环境互动， 在有限的时间内， 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。 教室中再没有阴 暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共 存