3-6岁儿童学习与发展指南育儿知识幼儿教育教育专区-3-6岁儿.pdfVIP

3 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对 3至 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对 至 4 4 5 5 6 4 4 5 5 6 岁、 至 岁、 至 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什 岁、 至 岁、 至 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什 么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家 么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家 长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。 长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。 2006 13 《指南》的制定始于 2006年，专家组分析比较 13个国家早期儿童学习与发展指南 《指南》的制定始于 年，专家组分析比较 个国家早期儿童学习与发展指南 的相关内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取 的相关内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取 3600 ( ) 3600 ( ) 名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前，指南先后两次面向各省 区、市 教 名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前，指南先后两次面向各省 区、市 教 育行政部门和有关师范院校征求意见，又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。 育行政部门和有关师范院校征求意见，又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。 教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍， 《指南》着重强调了要充分认识生活和 教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍， 《指南》着重强调了要充分认识生活和 ;; 游戏对幼儿成长的教育价值，严禁 拔苗助长 式的超前教育和强化训练 成人不应用一把 尺 游戏对幼儿成长的教育价值，严禁 拔苗助长 式的超前教育和强化训练 成人不应用一把 尺 子 衡量所有幼儿等先进教育理念。 子 衡量所有幼儿等先进教育理念。 原则 原则 1. 1.遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保 遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保 护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满 护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满 足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁 拔苗助长 式的超前教 足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁 拔苗助长 式的超前教 育和强化训练。 育和强化训练。 2. 2.关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从 关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从 不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 3. 3.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼 尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼 儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照 儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个