《图形的运动一》教材分析及重难点突破第1课时.docxVIP

《图形的运动 ( 一) 》教材分析及重难点突破 ( 第 1 课时 ) 一、教材分析 主题图，教材选用的是学生最感兴趣的游乐园和春天里孩子放风筝的场景。对称的图 形有蜻蜓、蝴蝶风筝和小兔子钟面 ; 平移的现象有缆车、在直线轨道上运行的小火车、滑滑梯、观光梯 ; 旋转的现象有旋转飞机、风车和钟表上时针与分针的转动。同学们将自己观察 到的场景表述出来， 还可以借助肢体语言演示， 切实感受到每个实例的运动方式， 再找一找 与它运动方式相同的事物， 初步体会对称、 平移和旋转现象， 并感受数学与生活的密切联系。 教材提供了树叶、蝴蝶、天安门三种实物，它们分别是植物、动物与建筑的代表。学 生通过观察， 发现它们的左右 ( 或上下 ) 两部分形状和大小是一模一样的， 从而认识对轴称现 象。再通过小精灵的提示让学生说一说生活中的轴对称现象，以巩固认识。 例 1 以动态操作的方式教学轴对称图形。教材通过剪纸片，以图文结合的方式给出折 纸片、画图和剪纸片的过程，展现了形成一个轴对称图形的过程，进而达到以下 3 个目标： 首先，使学生明确这样剪出来的图形都是轴对称图形 ; 其次，使学生通过折痕认识对称轴 ; 最后，使学生明确用对折的方法可以判断一个图形是否是轴对称图形。 “做一做” 要求学生通过观察， 判断哪些图形是轴对称图形。 其中第四幅图较难判断，教师应准备教具， 当学生出现分歧时， 通过对折的方