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二年级数学教学案例分析 二年级数学教学案例分析 “乘法的初步认识” “乘法的初步认识” 一、案例描述 一、案例描述 1 1、创设情境，激趣引入 、创设情境，激趣引入 1 1 （）谈活：你们喜欢摆图吗？你最喜欢摆什么？ （学生争先恐后地 （）谈活：你们喜欢摆图吗？你最喜欢摆什么？ （学生争先恐后地 回答） 回答） 1 .  1 .  生 ：我最喜欢摆房子 生 ：我最喜欢摆房子 2 .  2 .  生 ：我最喜欢摆汽车 生 ：我最喜欢摆汽车 3 .  3 .  生 ：我最喜欢摆三角形 生 ：我最喜欢摆三角形 …… …… 2 2、动手操作，自主探究 、动手操作，自主探究 1 1 （）动手操作 （）动手操作 .  ①在规定的时间内，摆出相同的图形，看谁摆得多又快.  ①在规定的时间内，摆出相同的图形，看谁摆得多又快 .  ②说一说，你摆的是什么？给你摆得图形取一个名字.  ②说一说，你摆的是什么？给你摆得图形取一个名字 A A、指名说（我摆的叫房子图，我摆的叫电视机，我摆的叫“×”图……） 、指名说（我摆的叫房子图，我摆的叫电视机，我摆的叫“×”图……） B B、同桌互说 、同桌互说 ③数一数，你摆一个图形用了几根小棒？那摆这么多图形，一共用了 ③数一数，你摆一个图形用了几根小棒？那摆这么多图形，一共用了 几根小棒？ 几根小棒？ ④算一算，你是怎样列出算式？ ④算一算，你是怎样列出算式？ 1 7+7+7+7+7  1 7+7+7+7+7  学生 ： 学生 ： 2 4+4+4+4+4+4  2 4+4+4+4+4+4  学生 ： 学生 ： 3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 学生 ： （师写时说：我都听糊涂 学生 ： （师写时说：我都听糊涂 1 / 5  1 / 5  . 15 3. . . 15 3. . 了 生答：有 个 师及时说：这样说我就清楚了 老师写并请下面的 了 生答：有 个 师及时说：这样说我就清楚了 老师写并请下面的 同学帮着数，有些学生就叽里咕噜地说：太长了，真麻烦 ！） 同学帮着数，有些学生就叽里咕噜地说：太长了，真麻烦 ！） ⑤这些算式，有什么特点？ （学生经过认真观察，仔细思考后都争着 ⑤这些算式，有什么特点？ （学生经过认真观察，仔细思考后都争着 回答） 回答） 1 . 1 . 生 ：加数都一样 （分别请学生说出这条算式的加数） 生 ：加数都一样 （分别请学生说出这条算式的加数） 2 .  2 .  生