解决问题的策略—画图微课设计方案.docVIP

《解决问题的策略—画图》微课程设计方案 作者信息 姓 名 韩勇 联系电话所教学科 四年级数学 所教学段 中段 电子邮件 572048646@ 单位名称 合肥市七里塘小学 微课程信息 主题名称 解决问题策略 选题意图 更好帮助学生正确画示意图解决有关图形面积计算问题 内容来源 独立制作 适用对象 四年级下册学生 教学目标 通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，学会正确画示意图解决有关图形面积计算问题。 教学用途 ■课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 ■技能训练型 □实验操作型 ■答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 ■录屏 □演示文稿 □动画 □其他 预计时间 10分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 00:00-01:00复习引入，掌握图形面积计算公式 引发回忆旧知 01:00-04:50例题讲解，学习正确画图解决问题 掌握画图方法 04:50-06:40尝试练习，巩固画图解决问题方法 内化巩固方法 06:40-08:50对比练习，强化画图解决问题方法 加强对比训练 08:50-10:00拓展练习，灵活应用方法解决问题 灵活运用方法 设计亮点： 通过教师示范，学生尝试，逐步学会，内化方法，灵活运用。 《解决问题策略—画图》微课程学习任务单 填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，学会正确画示意图解决有关图形面积计算问题。 二、学习资源 观看微视频，教材 三、学习方法 通过课前观看微课视频，课中进行重点辅导，课后进行进阶练习，帮助学生逐步学会正确画示意图，分析题中数量关系，从而掌握此类问题解决的策略。 四、学习任务 通过观看教学录像自学，完成下列学习任务： 1.帮助学生学会正确画示意图 2.通过画示意图分析数量关系，解决问题 六、后续学习预告（可选）： 五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）