宜川中学课改班务反思文稿.docVIP

时光飞逝，转眼间自己在宜川屮学从教已经一年多了，在这期间 有过困惑，有过迷茫，但更多的是收获的喜悦，现就将自己在班级和 教学方面所做的工作简单总结如下： 班级层面 （一）、着手文化建设，创建学习环境。 开学初，在学习优秀班级文化建设的基础上，我们班逐步创 造性的完成了自己班级的文化建设。通过文化墙的布置、标语的 拟定，营造出良好的学习氛围，并且通过文化建设体现班级班级 管理特色。在文化建设时，我们班是从以下方面努力地： 1?文化建设形式和内容的统一。文化建设从形式上来讲要美 观、简洁，大方；从内容上来讲要实在，也就是所谓的知识的传 播性，教育性，导向性，时效性要强。走进宜川中学的教学楼， 首先给你感触最深的就是年级文化建设和班级文化建设，楼梯的 过道上，楼梯的横梁上，楼梯的墙壁上，教室的外部墙壁上和教 室的内部，都呈现出不同的文化特点，让你随时随地，举足投目 间都能浸泡在知识文化的海洋里。而且文化建设的一大特点就是 双语文化。操场上，餐厅里，花园里，楼道里，厕所里等，双语 的标语随目可见。形式不仅各样而且每个年级也都有自己各自的 特点，做到了矛盾普遍性和特殊性的统一，有一种百花争鸣，百 花齐放的竞相开放状态。但是有的班级的文化建设，只注重了形 式，而忽略了 “文化”。没有达到文化建设的最初日的。 2?文化建设的传播性。文化建设的过程也是一个输出和输入的过 程。如果只有办文化建设的，没有看文化建设的，那么就说明文 化建设是失败的。因而我们在文化建设创办时首先应考虑的是怎 么能让文化建设活起來，学生喜欢看，学生也喜欢办。我们班级 的文化建设，到目前为止办了八期，且每次文化建设的主题不同。 第一期主要以住学生从小学生转变为初中生为素材为主题；第二 期主要以班级自主管理和自主学习素材为主题；第三期主要以: “梦想”为主题等等，且每次都搭配有学生喜欢的内容。有的班 级的文化建设四个学期模式固定，内容也基木固定，学生因此也 对其产牛厌倦，没有达到文化传播的特点。 3?文化建设的时效性。什么东西都有个保鲜期，文化建设也是一 样。学的班级都有时事播报这一专栏，但是新闻都变成一个月以 前的旧闻了，因而在时效性这方面做得较差，这部分板块设计的 时候就要考虑到其灵活的更换性，只有经常换才能达到长新，才 能做到时效性。 4?文化建设的价值观导向性。文化建设的过程中一定要特别重视 这一特点，这对世界观，价值观，人生观尚未形成中学生，有着 长远的影响，导引正确，则利之，否，则反之。 下面是我们班级文化建设的一部分： 班名：心语班 寓意：心灵的语言是世界上最美好的语言，希望大家能够用心交 流，用心沟通，互相理解，互相包容，相互关爱，互帮互助，用 心谱写初一年级最华丽的乐章。班徽班徽内涵:班徽的主体是由71颗心构成的一颗大心，外围上写的是T LOVE CLASS 1”,1放在中间，代表着71颗心，团结一心，一心一意的共同努力，把班级建设成初一第一。 心谱写初一年级最华丽的乐章。 班徽 班徽内涵: 班徽的主体是由71颗心构成 的一颗大心，外围上写的是T LOVE CLASS 1”,1放在中间，代表着71颗心，团结一心，一心一 意的共同努力，把班级建设成初一第一。 班训： 诚实待人，专心待学，认真待事，博爱待物。 班级口号：敢想敢拼，壮志在心。敢想敢做，成功在握。 班歌：《谢谢你》 小组文化建设 小组名：纪冠星（纪律冠军组），卫冕星（卫生冠军组），案整星（学案最整的小组），仪范星（文明礼仪最棒的小组），主捡星（主动捡拾垃圾最好的小组）,天扬星（争取天天受老师表扬的小组）, 背忆星（每天背诵优美语段最棒的小组），准时星（守时最优秀 的小组），言整星（语言文明, 而且讲普通话好的小组），一起星 （小组组员心最齐的一组，做到不抛弃不放弃），展示星（上课 展示最积极的小组），思齐星（最谦虚好学的小组）。每个小组也 都像班集体一样有自己的文化建设，虽然只是一个小集体，但她 们也有自己的小组组训，组歌，个人励志格言，小组自治规定。 以上不仅是每个小组的组名，同时也是对全班学生的要求， 每个小组有组牌，组牌也实行流动，表现不好的小组可能连自己 小组的组牌也保不住，好的小组可以得到好几块组牌。对于一个 组牌都没得到的小组，要对其惩罚，得到最多的要对其奖励。到 了初二以后又重新起了组名，但组牌依旧实行流动。 （二）组建班级管理机构，启动班级民主管理。 1?做好前期宣传动员工作，调动起学生参加班干部选举的积极性。一 个人只有对某事情感兴趣，不管是出于何种目的，他才会对此工作特 别用心，这也是做好某一件事的前提，对于学生来说也是同一个道 理?。在动员会上我首先抛出了几个问题，具体的记得不是很清楚了 问题大致是这样的：从小学生到初中你们感到自己已经长大了吗？那 么你们乂没有信心管理