“一课二磨三评价”教研活动课堂听课、观课记录量表..docVIP

“一课二磨三评价”教研活动课堂听课、观课记录量表 日期 10.31? 班级 三、三? 科目 ?数学 执教教师 　? 课题 认识周长? 课? 型 ?新授 学生基本情况 ?对于三年级的学生来说，初次接触比较正式的概念课，“周长”虽然学生的生活中也有所听说，但是用数学语言来描述还是第一次。在学习中喜欢表达自己的想法。语言表达能力基本具备了。最喜欢动手操作，只是在操作时很容易失控，纪律不好保障。 教师基本情况 从教数学17年，掌握课程理念，能够把握课堂生成资源，驾驭课堂。 教 学 过 程 内容 点?? 评?? 情?? 况 评价 等级 信息技术优化 导入环节 课件的辅助激发了学生认知需求和学习动机，引起学生对数学知识关注，体会数学来源于生活。情境的导入，与教学重点内容相关。? 通过课件播放情境，引导学生发现信息，提出问题，借助问题驱动，引发学生对新知的探究。 ?A 信息技术优化 讲授环节 1.课件动态演示各种图形的周长，化难为易，抽象问题具体化。 2．课件形象直观地再现了学生的思维过程，对学生的思考进行了梳理。 3.借助课件演示，呈现了化曲为直的思想方法，学生体会新旧知识的关联。? ? 课件资源丰富，为教师提高课堂教学效率作了有效的辅助。 ? ?A ? ? ? 信息技术优化评价 从积极、合作、会问、会想、会用多元评价。 小组互评 同伴互评 A? 信息技术优化教学综合点评 课件资源丰富，呈