湖南省常德市高中语文第五单元祭十二郎文教学设计新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc免费

祭十二郎文 教学目标： 1.以情动人的文笔，分析作者叙事陈情怎样逐层深入，准确反映笔者?思想境界。 2.亲情——真实?情感的展示。 3.指导学生体味其用词的精练准确和生动形象。 教学重点： 本课主要是以情动人，在指导学生在反复诵读之后，让学生找出叙述作者亲情的语句，进而分析作者叙事陈情怎样逐层深入，达到抒情的目的。 教学难点：祭文的情感。 教学方法：反复诵读的新授课。 教学时间：二课时 一课时 教学要点：了解背景，初读课文 一、导入： 《在马克思墓前的讲话》、《世界最美的坟墓》等优秀的外国祭文，让我们领略了他们的文化特色，今天我们来看看自己的文化中颇受褒扬的祭文样式——? 板书课题——《祭十二郎文》 二、课文背景 1．韩愈三岁时就死了父亲，而后由兄嫂抚养长大。长兄韩会无子，次兄韩介有子韩圭成，在族中同辈排行十二，故称十二郎。按封建社会的规矩，十二郎过继给韩会为子，因此韩愈与十二郎自幼相守，历经患难“零丁孤苦，未尝一日相离”，感情深厚，虽为叔侄，却情同手足。成年后，韩愈仕途不顺，二十五岁方登进士第，后做官又触犯权贵，触怒唐宪宗，多次遭贬，因四处漂泊很少与十二郎见面。后唐穆宗继位，韩愈官运好转，叔侄二人能够相聚之时，突然传来十二郎病亡的噩耗，使韩愈悲痛欲绝，也勾起他辛酸的回忆，于是写下这篇祭文。? 2.在韩愈诸多优秀的抒情散文里，《祭十二