集合的交与并.pdfVIP

集合的交与并 课题：集合的交与并 第 3 课时 教学目标： 1、理解两个集合的交集与并集的含义，能根据定义求两个简单集合的交集与并集。 2 、能使用 Venn 图表达集合的包含关系及运算，体会直观图对于理解抽象概念的作用。 3、增强符号的语义转换能力与化归意识。 教学重点： 1、交集和并集的含义。 2 、交集和并集数学符号的应用。 教学难点： 交集、并集、补集符号的综合应用。 教学过程： 一、复习与练习 1．复习提问 （1） 谁能说出“属于”和“包含于”这两个概念的区别？怎样定义集合 M 是集合 N 的真子集？怎样描述两个集合相等？ （2 ） 请说出补集的定义，并举出数学中的一个补集例子。 2 ．小练习 （1）用适当的数学符号表示 与集合{0}的关系； （2 ）A={ x | x = 2n+1 ，n Z}，B={ y | y = 2n-1 ，n Z}，用适当的数学符号表示这两 个集合的关系； （3 ）A={菱形}，B={矩形}，C={正方形}，用适当的数学符号表示集合 A 与 B ，B 与 C ，A 与 C 的关系； （4 ）A= { (x , y ) | xy  0 }，B= { (x , y ) | x 2  y 2  0 },这两个集合之间有怎样的关系？ （5 ）集合 I=Z ，A={ x | x = 3n，n Z}，求 A 的补集； （6 ）集合 I=R ，A={ x | | 1 2x | 1, x R}，求 A 的补集。 点评： （3 ） 可通过鼠标拖动演示动态的菱形与矩形。然后给出下面的表示集合关系的韦氏图。 第 1 页 集合的交与并 （4 ） A= { (x , y ) | xy  0 } 表 示 两 条 相 交 的 坐 标 轴 ， B= { (x , y ) | x 2  y 2  0 },表示原点。 （5 ）{x | x = 3n+1 或x = 3n+2，n Z}也可以写成{x | x = 3n  1，n Z}。 （6 ）{x | | 1 2x | 1, x R}={ x | x0 或 x1, R} 二、引入新课：集合的交与并 1．两个集合的交 提问：一个班级有 45 名同学，通过调查了解到其中 35 名同学喜欢唱歌，25 名同学 喜欢打球，有人觉得这个调查结果不可信，理由是 35+25=60 ，而全班一共才 45 人，这 怎么可能呢？这个人的推断对吗？错在哪里？ （这样相加是假定了喜欢唱歌的同学不喜欢打球，喜欢打球的同学不喜欢唱歌，这 不符合实际！实际上喜欢唱歌的同学可能也同时喜欢打球，所有这样的同学组成的集合 就是两个集合的交，这个人之所以产生错误判断在于他不懂得交集！） 其实我们从前面的练习已经遇到了集合的交 上面的练习（3 ）中，菱形集合与矩形集合的交集是正方形的集合。 还可以举大量生活中的例子： 一个排球队中有善于发球的队员，有善于扣球的队员，这两个集合的交集是由所有既 善于发球又善于扣球的队员组成的集合。 现在可以给两个集合的交集下定义了 （请同学下定义） 把所有既属于集合 A 又属于集合 B 的元素组成的集合，称为 A 与 B 的交集，记为 A  B 。 用 Venn 图表示 A  B A  B ={ x | x A 且 x B } （强调关键词“且”，对照前面练习（4 ）、（5 ）、（6 ） 对比“且”与“或”的用法，指出数学语言精确的特点） 如果 B A ，则A  B =B