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一年级下册集备 第六单元大海边100 以内数的加减法（二）（共六课时） 第一课时 两位数加两位数不进位加法 （新授课） 教学内容:教材 45-49 页，第一个红点、绿点和自主练习第 1、2 题的相关练习 教学目标： 1、让学生通过动手操作，借助学具摆一摆，掌握两位数加两位数竖式计算方法， 理解加法的算理。 2、初步掌握竖式计算的基本要求和格式，培养学生的计算能力、动手操作能力和 解决问题的能力 3、初步培养学生在动手操作的实际过程中自主学习能力和学习情感，享受成功的 喜悦。 重点：是让学生借助操作小棒和计数器获得直接经验，从而有效地探索出两位数加两位 数的计算方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式。 难点：初步掌握竖式计算的基本要求和格式，培养学生的计算能力 教学策略： 一、教学思路 1、创设情境，提出问题：新课开始,根据一年级学生年龄特点创设情景，以到海边 游览为切入点，目的是为了激发学生的浓厚学习兴趣，调动学生求知的欲望。 2、合作探究，解决问题：出示孩子们喜欢的场所，吸引学生的注意力，培养学生 的观察能力，使学生能够清晰地表达出图中的数学信息，提出问题。 3、实践应用，巩固新知：本环节采用让学生自己动手操作寻求答案的方法学习新 知。为充分调动学生的参与意识，教师让学生先利用学具进行独立探索，并在小组内互 相交流讨论自己的发现和解决办法。在学生经历摆一摆、想一想、说一说的操作过程， 引导学生用不同的方式解决问题，让学生通过直观操作，理解算理。教师鼓励学生用自 己喜欢的方法解决问题，不急于评价每一种方法的优劣，直接引导学生思考计算方法。 这一教学环节为学生提供了自主、探究、合作的机会，让学生在独立思考的基础上，探 索新知，给了学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，此过程使学生的个性思维方 法得到了充分地展现。 二、突破重难点的方法 突破重难点时，根据学生年龄特点设计游戏，通过竞赛、游戏等通过练习加以巩固， 让学生掌握加法算式正确的读写方法形式，使学生乐学。 第二课时 两位数加两位数（不进位）加法 （练习课） 教学内容：教材 48 页第 3、4 、5 题。 第 1 页 一年级下册集备 教学目标： 1、进一步巩固两位数加两位数（不进位）加法的竖式计算。 2、能运用所学的知识和技能解决实际问题，发展应用意识提高学生的 计算能 力和归纳能力。 3、进一步感知计算与生活的联系，培养学生独立思考问题的能力。在教学中渗透 关心他人，帮助他人的意识。 重难点：巩固两位数加两位数（不进位）的竖式计算，提高学生的计算能力和归 纳能 力。 教学策略： 一.教学思路 1、创设情境，提出问题： 听！什么声音？原来是小壁虎找不到自己的 尾巴了，正在哭呢，小朋友们，你们愿 意帮助他们吗？ 练习时先向学生讲解小壁虎断尾巴的有关知识，以调动学生学习的积 极性。 2、合作探究，解决问题：这是对竖式计算两位数加法的巩固。引导学生用多种方法 解决问题，掌握算式正确的读、写方法，充分调动学生的参与意识。 3、实践应用，巩固新知：通过多样化练习形式，激发学生的学习兴趣，加深对知识 的掌握。体现了数学源于生活又服务于生活。 二. 突破重难点的方法 突破重难点时为学生提供充分的自主探索和合作交流的机会，学生愿意动脑，愿意 参与并乐于发表自己的意见。通过练习对学生渗透了互帮互助的意识，培养学生提出问 题、解决问题的能力和语言表达能力，收到良好的教学效果。 （第四实验小学 姚红） 第三课时 信息窗二 两位数减两位数不退位减法（新授） 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第六单元 50——51 页。 信息窗二 :两位数减两位数（不退位） 教学目标： 1、通过情境图让学生学会提出数学问题，解决问题的能力，并在理解的基础上掌 握