新课程理念下生成性教学的实践与探索.docxVIP

新课程理念下生成性教学的实践与探索 生成性课堂是指在资源的运用上更加强调综合生成。思想政治课是人文学科，具有张扬人文精神的学科特质。与其它学科相比，关注和研究思想政治课的生成性课堂就显得更为重要。另外，学生在学习的过程中，因其知识经验、实践能力的不同，会对所学的课程内容有各种各样的看法和反应，而学生在思想政治课堂中的各种状态和表现，都可以说是有现实价值或潜在价值的课程资源，因而具有开发的必要性。 华东师大叶澜教授在她的新基础教育理论中，认为生成性资源开发体现了以学生为主体，满足了学生探究的欲望，展现了课堂教学的真实性。随着新课程改革的推进，思想政治课教师的课程资源意识逐步增强，能自觉利用网络、图书馆、报刊杂志、电视等资源，但是有的教师却忽视了身边学生的生成性资源。因此，思想政治课教师在课堂教学中应根据学生的学习情况灵活调整，生成新的超出原计划的教学流程和争论点，使课堂处于动态和不断生成的过程中，以满足新课程理念的要求。本文就此进行了如下实践探索。 一、　生成性教学资源的含义和特点 生成性资源，是指在课堂上伴随教学过程而产生的，能够推动教学行进的各种教学条件和因素，虽然它超出了原教学内容，但它反映了当时的真实学情，开发利用的好，能促成学生在知识、能力以及情感态度价值观三维目标上新的提升。 生成性教学资源具有以下特点 1．具有即时性。生成