民间舞教学中要注重身体反应背后的文化反应.docxVIP

民间舞教学中要注重身体反应背后的文化反应 一、了解舞蹈产生的文化背景 以藏族舞蹈堆谐教学为例，藏族民间舞蹈是农牧文化与宗教文化融合而成的。藏族舞蹈独特的体态特征，重心偏前，身体微前送或九十度的前俯，在动律特征上膝部有连绵不断的屈伸或是短小而富有弹性的颤膝，在舞蹈动作上，上身不主动多是附随而动。这是漫长的政教合一的政权形式以及迎合人们精神生活需要，以及高原地区生活环境形成的习惯结果。 藏族早在公元7世纪就建立了吐蕃政权，有高度发达的农耕与畜牧文化，在文学艺术、医药、建筑等方面都有较高的成就。在自然环境方面，根据藏族人民居住区地形、气候的差异，大致可分为河谷区、草原区和林区；各区的自然环境、经济生活都有许多不同，从而影响着藏族人民生活的服饰特点以及历史背景。藏族是居住在青藏高原上历史悠久的古老民族，语言属汉藏语系藏缅语族藏语支。现有人口680余万，其中318万聚居在西藏自治区，其余分布在青、甘、川、滇等省。青藏高原缺氧，人们劳动的节奏不能过于急促；气候温差大，人们多穿着长袍，劳动时把两只长袖系与腰后，以便双手进行劳作。高原道路崎岖，人们喜欢穿软底、软帮的长靴以便行走；搬运物品或劳动时，一般不用肩挑，而是用背来负。 二、以提出问题的形式，强调学习重点 首先提出问题：为什么堆谐多是以跺步和踏步为主？ 堆谐是从果谐演变而来的。堆谐朴实自如，踢、