苏教版必修三高中语文二专题致西伯利亚的囚徒啊.pptVIP

7 ．每一诗节的末尾反复咏叹“已浑身冰凉，停止了呼吸” 有什么好处？ 提示： 人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事 实，在反复咏叹中加剧了悲剧气氛。 1 ．《致西伯利亚的囚徒》是一首感情真挚、情绪激昂的 抒情诗，诗人在诗中表达了对“西伯利亚的囚徒”什 么样的感情？ [ 探究思路 ] 阅读本诗 ―→ 梳理作者情感变化的脉路 ―→ 总结答案 [ 探究结论 ] 在诗中，诗人首先寄语十二月党人“坚持着高傲的忍耐的 榜样”，以斗争后继者的身份宣言，“你们的悲痛的工作和思想 的崇高志向，决不会就那样徒然消亡”，诗人充满热情地用“希 望”“爱情”“友谊”来鼓舞战友的斗志，并坚信他们的理想终 究有一天会实现。诗人也用希望激励自己，希望“沉重的枷锁会 掉下，黑暗的牢狱会覆亡”，在那个特定的时代，表现出战斗者 的豪情。在走向胜利的时刻，诗人向往和经历苦难的战友共同战 斗，“弟兄们会把利剑送到你们手上”。虽然起义失败，阴云笼 罩，但是诗的格调高亢，豪迈奔放，充满了必胜的信念。诗人以 无畏而自由的歌唱，传递了对战友和同志们的真挚感情。 2 ．《啊，船长，我的船长哟！》是诗人为悼念林肯总统而 写下的著名诗篇，诗歌节奏在表情达意上有所变化。分析诗 人是按照怎样的顺序把对林肯的悼念之情写出来的。 [ 探究思路 ] 找出抒 客观叙 突现震 深表怀念和 ―→ ―→ ―→ 情词句 述事实 惊之情 敬仰之