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多元文化在小学音乐教学中的渗透分析 在小学的课堂上，多元文化也正在发挥十分积极的影响与作用，不但在很大程度上丰富了学生的思维，也开阔了学生的眼界，这种文化的碰撞不但完善了学生的音乐素养，而且提高了学生的创新能力。 一、小学音乐教学的现状 多元文化渗透到小学的音乐教学中，其主要目的就是为了可以更好地去提升学生的创造能力与理解能力。所以在教学的时候需要教师的积极引导，也要对教学模式不断创新，以此来帮助学生可以更好吸收接纳多元文化。“多元”从国家的角度来讲就是学习一个民族所具有的特色，如果从世界的角度来说，就是各种不同人种和不同国家对音乐特色的学习。 音乐可以分为声乐和器乐两种类型。如果去细分，还可以分为古典音乐以及现代音乐还有原生态音乐等音乐类型。在小学音乐课堂中，最主要的就是声乐。在课堂上学生通过对声调的学习，可以有效地开发学生基础的音乐素养。在小学这个阶段是小学生音乐能力的，所以这个时候学习的都是一些儿歌或者是山歌这黄金时期种比较简单易懂的歌曲。 对于器乐来说，主要指的就是使用一种乐器来对人声进行辅助，器乐的形式在小学音乐的教学中也相应的变得越来越丰富。大多数家长为了让学生有一些特长，就会让学生去学习一些乐器。葫芦丝和二胡还有古筝这种中国传统的乐器和西方的吉他与钢琴小提琴在课堂上也都逐渐的显现出来，所以现阶段中国小学音乐课堂的教学，不但吸收了