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从音乐课堂迈向音乐殿堂 [关键词]小学音乐 音乐剧 教学实践 发挥极致 “如果一生只看一部音乐剧，《猫》是你不容错过的选择！”音乐剧是一门融合了戏剧、音乐、舞蹈、舞台艺术等表演形式为一体的综合性艺术。这种艺术包含了当下流行的音乐元素，并以跌宕起伏的故事为背景，配置以鲜活绚丽的舞台效果，赢得了世界众多音乐爱好者的喜爱。美国著名音乐剧作家奥斯卡小哈默斯坦曾给音乐剧下了这样一个定义：它是你能想象到的任何一种形式。《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作品，20XX8月，中文版音乐剧《猫》在上海首演时出现了一票难求的场面，我和好友冒着酷暑、几经周折才走進上海大剧院近距离欣赏到了传说中的《猫》。演出结束后，我们心潮澎湃，心情久久不能平静，经典的《回忆》旋律一直沉浸于脑海、萦绕于耳畔。富有哲理的剧情、22首韦伯创作的乐曲、36只个性鲜明的猫、3倍于原物搭建的猫窝舞台——“垃圾场”，融合芭蕾、爵士、踢踏舞等多元化舞蹈元素，世界闻名的Memory……这些音乐剧要素要如何在短短40分钟的小学音乐课堂里呈现给学生们？教师又将以什么样的角色带领学生们走近百老汇，感受音乐剧，领略猫的魅力呢？怎样让学生不做剧院里的“熊孩子”？带着这些思考，我开始了“走近音乐剧——《猫》”教学的探索。 一、激发兴趣。走近音乐剧——学会倾听 马克思曾经说过：“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无