高考改革背景下培养学生政治学科核心素养的思考和实践.docxVIP

高考改革背景下培养学生政治学科核心素养的思考和实践 在我国新课程改革的大背景下，教育部门不仅要求各学科教师进行相应的教学手段和教学理念的改革，还提出了应对整个高考改革大背景的新要求。就我国的政治学科发展现状而言，政治教师需要积极进行个人课程教学改革，以此提升整个政治学科的核心素养能力，努力塑造学生的人格品质和人文素养。将传统政治课程的学习目标由了解并掌握理论知识，深入发展到向学生传授各种思想道德修养理念，以此更好地实现提升学生的个人品格和人文素养能力。这需要一线政治教师从自身做起，严格要求学生，切实有效地提升培育政治学科核心素养的能力。 二、高中思想政治学科核心素养的要素 1.政治认同素养 对高中生政治认同素养的培养是我国政治文明建设的重要目标之一，其关系到高中生未来的发展方向、思想理念的形成和政治素养的提升，所以，政治认同素养是高中思想政治教学的重要内容之一。高中思想政治课堂教学中，教师要深入讲解我国社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系，这样的教学不仅可以加深高中生对政治生活的认识，而且可以培养他们的政治认同素养。 2.科学精神素养 随着互联网科技的发展，各种新媒体技术层出不穷，这些技术给高中生的学习和生活带来了许多便利。但是，新媒体技术的兴起也给不健康信息的侵入提供了可乘之机。高中生正处于成长的关键时期，容易受到外界负面因素的影响，并因此造成价值观的扭曲，进而可能改变对社会的正确认识。为了应对这一问题，高中思想政治教师要注重培养学生的理性思维，使其能够建立起科学的价值取向，成为新时代的“四有”公民。 3.法治意识素养 法治意识的形成需要公民参与法治实践活动并接受法治教育，形成法治意识能够引导百姓正确认识法治的功能、准则、价值等，从而形成对法治的认同、支持并通过实际行动来捍卫法治的观念。高中生作为公民，其法治意识的好坏直接影响到整个国家的法治建设，但是当前许多高中生的法治意识薄弱，缺少对法律的敬畏思想。高中思想政治要引导学生了解我国法制和法治的内容和重要性，鼓励他们运用法律来解决成长中遇到的问题，保护自己的合法权益。 4.公共参与素养 我国是人民当家作主的社会主义国家，人民群众要积极投身到社会主义的建设中，行使公民权利。作为社会主义的接班人，高中生要积极参加各种社会公共事务，以此来体现公民应有的义务和权利，但是一些高中生面对公共事务时往往缺少参与意识，无法履行参与义务。所以高中思想政治教学不仅要让高中生了解到公共参与的渠道、原则和方法，而且要提高学生的参与积极性，使其成为一名合格的社会主义接班人。 三、高考改革背景下学生政治学科核心素养的培养方法 在高考改革的大背景下，政治教师必须准确认清政治学科在高考中的地位和意义，认清政治学科核心素养对学生一生发展会产生的重要影响。教师应立足高考政治学科的考试大纲和教学目标，采取积极有效的教学手段、教学设计和授课方法，并根据课程重点来不断提升学生的核心素养精神。在整个新课程改革以及高考改革的大趋势下，教师要积极探究并应用创新型教学方法，这样才能更有效地提升整个高中政治课堂的实效性。 1.培养学生的政治认同意识 就当前大部分学生个人思想素质的层次发展状况而言，其很大程度上与学生的政治认同有关。因此，教师要通过改进教学手段有效地开展高中政治教学，以此实现提升学生的个人综合素养、培养学生正确的政治意识的目标，引导学生成长为爱国爱党的优秀青年。 为了做到这一点，政治教师需要在实际的课程开展过程中，在课前掌握课本内容中所要传达的理念以及重要的政治思想，并运用有效的措施将这些内容传递给学生，还要培养学生的政治认同。政治教师应从自身做起，堅决拥护中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义道路。具体可以做到如下方面：借助多媒体教学手段将含有我国特色社会主义核心价值观理念的短片、红色纪录片及电影等播放给学生，以此达成让学生提升对中国共产党优秀精神感知的目的，在这一环节中，教师应当充分注重学生学习知识的积累并做到及时向学生传达国家政策，帮助学生构建相对完善的政治认同体系。 与此同时，在整个课堂的开展过程中，教师应根据课程的实际内容，选择适当的教学手段，提升学生对中国共产党相关内容的了解程度，让学生逐渐产生自豪感;增强学生对各种政治的理解及分析能力，鼓励他们进行相关政治的探讨与研究等活动，从而有效地提升学生对我国政治的认同意识。 以不久前的一堂课为例，我在课堂上为学生播放了《建党大业》，以此让学生认识共产党的建立历程，学生在了解民国初年的动乱和五四运动爆发的背景意义之后感触颇深。学生深信只有共产党才能带领中国人民走上独立自主、不受外辱、富强团结的