人教版：小学二年级语文《回声》原文、教案及练习题.pdfVIP

人教版：小学二年级语文《回声》原文、教案及 练习题 小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来： “呱呱呱，多好 看啊！ ”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来： “呱呱呱，多好看啊！ ”小青蛙问： 你是“ 谁？你在哪儿？ ” 那只看不见的小青蛙也在问： 你是谁？你在哪儿？“ ” 小青蛙奇怪极了，他问妈妈： “桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。 ”妈妈笑 着说： “孩子，跟我来！ ” 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。 波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。 青蛙妈妈说： “孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在 桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啊。 ”小 青蛙高兴得一蹦老高，说： “妈妈，我明白了，这就是回声吧？ ”妈妈笑着点点头。 小青蛙又游回桥洞里， 呱呱地叫个不停。 桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。 小青蛙欢 快地说： “多好玩啊！ ” 字：呱、藏、哩、岸、激、荡、蹦 词：倒影、桥洞、景色、奇怪、波纹、河岸、石壁、欢快 本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回 声知识了解的不够多， 多数学生不知道回声是怎么回事， 因此， 课前鼓励学生到大自然中去 寻找、 去体会， 学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。 还可借助图 片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。 【教学目标】 １、认识６个汉字，会写８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。 ３、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。 ４、通过朗读课文感受祖国语言的美， 体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热 爱大自然的思想感情。 【教学重点】 读懂课文和词句训练。 【设计思路】 １、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、 多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在 小组讨论中学会语言合作。 ２、课前布置学生到大自然中去寻找、 去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积 极参与，锻炼口头语言的表达能力。 【课前准备】 １、教师准备：收集有关回声的录像带；设计识字的相关课件，创设一定的情境；体 会美感的伴奏带；设计引导性问题。 ２、教学准备： 收集有关回声的资料；预习课文； 自己尝试学习生字； 查阅相关资料，联系上下文理 解词语。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 同学们，自然界里有许许多多美妙的声音，你们想听一听吗？（生：想）今天我们就 来学习一篇有趣的课文 ──《回声》（板书课题）。 小朋友回声是什么声音？在哪能听到回声呢？读了课文后你就能知道了。 二、创设愉悦空间，激起学生学习兴趣 １、学生自读课文，自己解决不认识的字。 ２、检查认读情况。 ３、放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。 ４、看动画， 进一步熟悉课文， 然后自由读课文， 指名读， 开火车读。 随时纠正错字。 三、通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的小青蛙思想感情的变化 １、小青蛙听到了哪些声音？这