2020年高校教师资格考试《高等教育学》考点.docx

第克导论 ?在人类社会的长期发廉过円中?高等教仃这 槪念H仃历史性、比 较性?S?性. ?1965年?联含国科教文组织成人nffMW长世蛍二旦鲤在成人朝 时促进国球会i?: I |式提出了 ?终身教1T ?20世纪60年代.甌竹余球第?所开放大学任英18出现. ?高等教ff兄指任完个中等教仔基础卜进行的乞种教养性、学术性、 专业性腰育? ?学习高第教育学有何意义？ ?A： V；??吧新、服务枚集详询、推劝实践发展. 第二范妬弩数ff莎— ?弛方古国的，空博物谄、图朽馆?也址从爭髙邹教仃活动的场所. ?弛周时期以念成比较严格的学校体系.:叮国学、丝刈轨? ■ _六艺”肚持礼 乐、射、宿、朽、数 ?在私学中.冇 肺分匕经体现r髙等教仔的性皈?故弁名的鬥屈去 国的丧下供h ?江西庐山门腿洞书険、湖南約阳石藪书院、河甫商丘应天府书険、 湖甫长沙岳1K书院?‘?；称水代卩打小氐 ?太学足中国対理补:会官立大学旳标念. ?中世纪大学最初是由求学讶年和学者n发“组令”起来的.? ?种 行会杵的组织.此有行会性? ■早期中世纪大学主要丽卍厲 文、法、医.神 ?大学的?项新的社会职能一发展科学內职偿?足通过法您利柏林 大供的推动血鮒以确立. 1308年任ftft kftff?长?饱从新人文主义的理想出 发.rr? -5fe人”教育?洪星心H中的“禿人“?是道律高度完锹 理性高哎发达的人：洪偃认为.只有“纯的学术”.才能促进人在适 H和理性方而的发展.从简培养“完人”.由此他提出了两齐脈則： 、教学与科研相统一战则?丿:学务必遵術希根本的陳列?即学术 ft个⑹术穷熔H从迅无法穷尽的何赵.物灾ifu不含的傑索之?洪业 主张大学的教学虑该在科硏的过程之中进行.以科研的方式进行.师 牛 同-为学术向共牛二第 学术B由療则.仟先AL学老的思想白 由和言论自由.伦们对以不受任冃威协地探窝真理井发划|己的；;论 :刃次理孵的傲学自由.教师右教什么和怎样教的门山.学牛右学 什么和怎耳学的门由：再则兄大学本身的独立“泊.洪堡吧仁：?只 耍大学达到了白己的數终目标.它也就实现了.面且实在更高的层次 t实现7ft府的目标?大学由北折产生的形响远远超过政府⑴J ? 远非政府的种种奉指所能企及. ?“莫利尔法秦”与?威新康星思想” ?「佟利尔汀.公”和贈地学1応的总ZAJ：护人「髙等枚仔规模?满 足「匸农业发展和人11澈増对高等枚育的需耍.拓展了高尊学校的 职能.显示了联料在发展中的作用. ?城斯康卅人学也長喑地廉佥建上的 所州立大学?威斯康星思想岛 等学吃的基本任务应包括：1把学T培并股仃知识、能工作的公氏: :进行卜学研丸.枕就科学J龙化：3山花为池加令存仁公用务的陀 ? 赢斯特别強调了第 派任务的重要性?从而明确了希学校的第 审丽张?即『（接为地方经济社会临务的职徒. -1862年成芒的京帅同文tff?iiH有代衣性的翌务学堂. ?京师冋文馆诃以看作梵中国近代第所只右高等教ffttAfi的专门学 较? ?“葵卯学制旳讪」?址中国历史上第一个正式颔布并实施的学制 ?通欄院川以召作世近代赧甲的研究丫教仃机构? ?1鹑8年.个国人民代衣大会常务委员会通过J《中华人民共和国高 ?至2003年底.个田存矣裔等教育在校生总规模已达到2000匕力人. 高等教育毛入学車达到理. 入学举低J i*孫仔处「“蒂英阶段”：丫msg?为 髙等教仃理念与实殴的关系：刖念滋j?实跋、理念引沌实跌.理念超 越实践. ?学历足指优数仔X任M為法定直件的教仔机构屮的学习经切. ■我IH的学位灯T学士、硕士和M士 ￡级. ⑴玄牟心的高倂学枚空仃屮 mt等学楼堆圮鸟列公汝詁卜的校 长处责制 丽L申邛势数ff功能 高等教育对个体发展的促进功能：陆彎教仔伺以促进个体T；用党力的 发展、高彎教仔用以促进个休的社会化、高笛朝仔可以促进个体个性 化的发展? 高等教育的政治功能川等通过培芥合格的公氏和政治人才为政治 战务、髙尊Itff通过形成奧论对政治产生影响、髙笹教斤能够促迸政 治民主化. 高等教育如何促进经济的增长与发展岛等教仃为丝济发恳提供匝婪的 智力资頌、高竽教疗为经济发展扯供咆鉴的知iJUAtt和先进的科技诫 杲、髙彎教育叮以促进科学技术成果向实斷的生产力转化、高彎数仔 可促进科学技术创新. K9?ff的文化功能，环筹披ff的文化保、维*功徒 g层次.专 业化.系统化）、岛令教ff的文化传描和交iff功论〈1一髙笛教仔肚文 化传捕 殳血的咆耍推动力2.髙等陝校地文化传播和交濒的重要场 所3.高等我仔传插滋层次的文化）、劭等毂仔的文化选持」力能（『I主 忡?时代性.rwri ）.「巧枚仔的丈化创庶功能4高等教仔创紡 丄化的迂丨涓养创新型人才2.具有创新JR识和创侨能力的教帅 与学生楚高等教育创新文化的主体