二年级下册数学 第二单元《 认识千米》 教案 青岛版(五四学制）.docVIP

《认识千米》教学设计 教学目标： 1、使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米。 2、在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。 3、通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。 教学重难点： 教学重点：体验1千米的实际长度，形成正确表象。 教学难点：能够根据千米和米之间的关系，进行简单的换算和计算。 准备：课件 教学过程： 一、导入 初步体验1千米的长度： 播放带领学生走100米跑道的视频 师：从起点走到终点，我们走了多少米？ 生：100米。 师：走100米你们走了多少步？ 多位学生回答 师总结:这么多可以说大约200步。我还给你们记时了呢,走100米花了1.5分钟. 二、探究新知 1.学校里的1千米： 请跟随老师的思路，我们继续走，往回走走了两趟100米，是多少米？再继续走走三趟，是多少米？走十趟呢，是多少？ 生：1000米（师板书） 师：1000米，在数学上还有一个名称，可以叫做1千米（板书：1千米=1000米）今天我们一起来认识这个新的长度单位千米。（板书：认识千米） 千米还有一个名字叫公里，它的英文缩写是km. 师：同学们想想看走1千米，大约要走多少步？你是怎么知道的？ 生：大约要走2000步，因为走100米大约走200步。（板书：大约走2000步） 师：同学们知道走1千米需要多长