说课稿实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质.docxVIP

《 实 验活 动 二 氧化 碳的 实验 室制 取和 性质 》 说课 稿薛 亚 娟 2013 年 11 月 28 日 各 位领 导、 老师 ： 大家 好！ 我说 课的 内容 是人 教版 新课 标九 年 级第六 单元《 碳 和碳 的氧化物 》中 的实 验活 动 2《 二氧 化碳 的 实验 室 制取 和性 质 》。 下 面 我从 教材 、 目 标、 教法 、 学 法和 教学 过程 四 个方面 谈谈 自己 对本 节课 的设 计思 路。 一 、 说 教材 本 单元 是初 中 最为 完整 的学 习元 素和 化合 物知 识体 系的 一 个单元 ，本 节实 验活 动 课的 内容 主要 让学 生在 这一 单元 学习 的基 础 上对二 氧化 碳的 制取 及性 质达 到巩 固的 效果 ，并 对 第一 单元 的实 验 室操作 的复 习，许 多知 识 学生 比较 熟悉 ，也比 较 感兴 趣，是 培养 学 生在实 验室 中操 作、观 察 、表 达 、讨 论能 力的 最 佳素 材。同 时也 能 使学生 对二 氧化 碳的 认识 从感 性上 升到 理性 ，利 用 学到 的化 学知 识 理解和 解释 相关 的化 学问 题，提高 科学 素养 水平 。因此 上好 此节 课 对学生 今后 学习 元素 化合 物知 识 、化 学基 本实 验及 实验 探究 能力 都 有深远 的影 响 二 、 说 目标 ： 1 、知 识与 技能 ：（ 1）进 一 步掌 握实 验 室制 取二 氧化 碳的 反应 原理 ； （ 2 ） 学 会实验 室 制取 二 氧化 碳的 实际 操作 ； （ 3 ） 加 深对二 氧 化碳 性 质的 认识 。 2 、 过 程与 方法 ： 能合 理使 用课 堂提 供的 仪器 和药 品制 取二 氧 化碳并 进行 验证 。 3 、.情 感态 度与 价值 观 ：从 动手 进行 实 验操 作的 过程 中获 取成 就感， 激发 学生 的求 知欲 ， 形 成持 续不 断的 学 习化学的 兴趣 。 4 、 教 学重 点： 学 会实 验室 制取 二氧 化碳 的原 理、 装置 、 收 集 、 检验 及验 满。 5 、 教学 难 点： 了 解实 验室 制备 气体及验 证的 步骤 和方 法。 三 、 说 教法 本节 内容 就知 识而 言并 不难 ，关 键 是培 养学 生的 动手 操作 、思 维 、归 纳能 力。考 虑到 学 生的 基础 及认知规 律，结 合 教学 内容 、学 科特点 ，通 过 创 设情 境，分 组 实验 ，学 生交 流、归 纳 ，得 出结 论。为 了增 强学 生的 感性 认识 ， 采 用分 组实 验， 让 学生 亲身 体验 教学 内容 ， 同 时加 强了 学生 的动 手操 作能 力、团结 协作 能力 ，提高 了学 生 的综合 素质 。 四 、 说 学法 在 讲授 知识 的同 时 ，更 重要 的是 要让 学生 自己 动手 做 ，去 体验 。在 学法 上重 在指 导学 生形 成一 个良 好的 思 维习 惯 。本 节 课主 要 指导学 生： 听得 明白 、 表 达完 整、 观察 仔细 、 学会 交流 。 五 、 说 教学 过程 （ 一） 导入 新课 新 奇适 当的 导入 是保 证学 生良 好学 习气 氛 形成 的重 要方 法 。在 这个环 节一 起猜 谜语 的方 式引 起学 生的 兴趣 ，从 中 暗示 本节 课要 学 习的内 容， 从而 也激 起学 生学 习的 渴望 。 （ 二 ） 实验活 动讲 解 1 、二 氧化 碳的 制取 所用 的药 品，依 据 的原 理，采 用 的装 置的 讲解 。 2 、 实验的 具体 步骤 的讲 解 （ 1）、 检查 装置 的气 密性 的方 法； （ 2）、 药品 的取 装与 添加 ； （ 3）、 反应 的发 生、 气体 的收 集方 法、 验满 的方 法； （ 4）、 要求 收集 一集 气瓶 二氧 化碳 ， 注 意 验满 ； （ 5）、将 气体 分别 通入 紫色 石 蕊试 液与 澄清 石灰 水的 试管 中，观察现 象。 （ 6）、把 小烧 杯中 的阶 梯蜡 烛 点燃 ，将收 集满 的集 气瓶 中的 二 氧化 碳 气体 沿烧 杯壁 缓慢 倾倒 入小 烧杯 中， 观 察蜡 烛的 熄灭 顺序 。 3 、 通 过对 已学 知 识的 回顾 、 总 结， 让学 生在 讨论 与交 流中 相 互启迪 ， 巩 固旧 知， 为实 验操 作奠 定基 础， 从 中培 养学 生的 合作 意识 。先 说实 验活 动的 过程 及注 意事 项，再说 实验 活动 要达 到的 要求 ，让 学 生做 到心 中有 数。 （ 三 ）、 进 入实 验 活动 1 、 二氧化 碳的 知识 了解 ， 提高 学生 的安 全意 识。 2 、 学生操 作， 老师 巡视 指 导。 3 、 让学 生 在动 手