残疾儿童行为矫正 制定个体心理咨询方案 制定个体咨询方案文献资料.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 残疾儿童行为矫正 制定心理咨询方案文献资料 一、明确双方责任、权利和义务 (一)来访者的责任、权利和义务 1.来访者的责任 向咨询者提供与心理问题有关的真实资料。如来访者是儿童，应由家长或老师提供相关的资料。 积极主动地与咨询者一起探讨解决问题的方法。一般儿童来访者多数是家长或老师要求他来心理咨询，缺乏一定的求助动机，加上言语表达水平有限，这些工作还需要家长或老师配合咨询者的工作。 完成双方商定的作业。 2.来访者的权利 有权利了解咨询者的受训背景和职业资格； 有权利了解咨询的具体方法、过程和原理； 有权利选择或更换合适的咨询者； 有权利提出转介或中止浴询； 对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。 3.来访者的义务 遵守咨询机构的相关规定； 遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容； 尊重咨询者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询者。 (二)咨询者的责任、权利和义务 1.咨询者的责任 遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规； 帮助来访者解决心理问题； 严格遵守保密原则，并说明保密例外。 2.咨询者的权利 有权利了解与来访者心理问题有关的个人资料； 有权利选择合适的来访者； 本着对来访者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。 3.咨询者的义务 向来访者介绍自己的受训背景，出示资格证等相关证件； 遵守咨询机构的有关规定； 遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容； 尊重来访者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知来访者。 二、咨询时间安排与具体方法、过程和原理 (一)咨询时间安排 咨询一般每周l～2次，每次50分钟左右，具体次数与时间要根据来访者的具体情况来确定。 (二)咨询的具体方法、过程和原理 1.咨询过程 一般来说咨询的过程大体可以分为三个阶段。 诊断阶段。此阶段的内容包括建立咨询关系，收集相关资料，进行心理诊断，调整求助动机，确立咨询目标，制定咨询方案等一系列步骤。具体内容在前面已做介绍。 咨询阶段。这是心理咨询中最核心、最重要的实质性阶段。本阶段咨询者的主要任务是帮助来访者分析和解决问题，改变不适应认知、情绪或行为。 巩固阶段。是咨询的总结、提高阶段。巩固可以是阶段性的，也可以是终结性的。通过对咨询过程的回顾总结，巩固咨询成果，使来访者把学到的东西运用于今后的生活中，提高自己的心理健康水平。咨询者还要注意做好跟踪调查工作。 2.咨询方法和原理 咨询过程运用的具体方法要根据来访者的具体情况和咨询者的理论倾向来确定。在应用和选择咨询方法时应注意以下几点。 (1)选择方法要富有针对性。 要因人、因事、因时、因地地选择咨询方法，不同的问题选择不同的方法，不同的阶段、对象采用不同的方法。例如对于焦虑程度较轻的来访者，放松训练效果良好；对于较严重的焦虑症，特别是广场恐怖症和社交焦虑症，系统脱敏的效果很好；而认知疗法对恐惧症有独特的疗效。再如为达到咨询“助人自助”的目的，在咨询开始的时候应尽量给来访者更多的指导和安排。但随着咨询的深入，应逐渐让来访者自己思考和安排咨询中的事情，以加速其独立生话的进程，培养其独立解决心理问题的能力。 (2)咨询者要从实际出发选择适合自己的主要方法。 咨询者要根据自己的人生观、价值观、知识结构、生活经历、特长和个性特点，选择适合自己的主要方法。由于咨询者不同的专长和经验会影响咨询方法的应用，故咨询者应尽可能学习一些主要咨询方法的理论和实践，懂得哪一种方法对哪一种内容、哪一种来访者有哪一种效果，从而广泛灵活地恰当选择、改变方法来配合来访者的特点和需要，以最经济的方法来达到最佳效果。否则咨询工作便有较大的局限性。 (3)不同咨询方法整合运用会提高咨询成效。 将不同形式的咨询方法有机结合起来运用，咨询会更有成效。几种方法要相互配合、互相促进，针对人的不同的心理层面来进行。比如在咨询过程中实行宣泄、领悟、调整认知、矫正行为、模仿学习等在许多咨询案例中都可以见到。由于信奉某一种理论和方法的咨询者，只使用一种方法、模式，使得咨询有特定适应面，但难以适应更多的人。所以咨询方法向有效的兼容和整合化方向发展，即整合方法。这种方法比应用单一方法省时，效果也更好。 (4)要