《真实的高度》教学设计.doc

《真实的高度》教学设计 教学目标： 1、准确、流利地朗读课文；理解“不露神色、迥然不同”等词语的意思。 2、抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈、努力追求真实的品质。 3、尊重学生的独特感悟，在多向互动对话中启迪思维，提升水平。 教学过程： 一、谈话导入 1、（板书：高度）齐读，高度在生活中一般指什么？（事业上的高度；建筑物的高度等） 2、今天一起来学一篇选学课文《真实的高度》，(课件）齐读课题。读了课题你有什么疑问呢？ （预设：为什么以真实的高度为题？真实的高度是怎样的高度？其实，两个问题是一个问题。我们不妨就从疑开始学习。）随机板书：？ 3、这节课让我们走进两位世界文坛巨星——大仲马、小仲马。（课件） 二、初读课文，检查词语 1、请大家拿起课本，标出自然段序号，然后自由朗读，把词语读准确，把课文读通顺。 2、读了课文你知道了什么？（1、2课件） 3、检查生字词 (1)容易错的音：大仲马 zhònɡ 小仲马 课件：不露lòu声色 名不见经传zhuàn 伯爵 jué 退稿笺jiān 沮jǔ 丧 迥jiǒnɡ然不同 大仲马 小仲马(第二次出示：两人在法文中的原名全称，让学生发现两者之间的关系——点明两人是父子关系) 伯爵：西方国家贵族的称号。不露（显露）声色：不在说话和脸上露出来。 传：《左传》 退稿笺：即退稿信，里面一