夜书所见教学设计（1）.doc

PAGE “愉快学习 高效课堂”学习设计备课方案 授课时间 年 月 日 课 题 情 分 析 1、学生情况分析（学生原有基础、差异状况、学生学习水平、习惯、兴趣等） 2、学习材料分析（课程标准、学习内容、重难点、教学实践经验、先前行动反思等） 学习本篇课文时正好是深秋时节，也正值重阳之际，而这两首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。引导学生采用小组合作交流的方式，借助注释、结合图意并结合秋天特点来理解诗意，感受诗中那浓浓的思乡之情。 教学重点： 理解古诗中字词，诗句的含义。 教学难点： 体会诗人的感情 学 习 目 标 知识与水平 学习本课生字新词。会认“促、深、忆、萧、梧”五个生字， 会写“促、深、忆”三个生字 过程与方法 通过朗读诗文，体会诗中的感情，背诵诗文。 情感、态度、价值观 体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，让我们热爱家乡珍惜亲情。 学习任务 学习目标 学习材料及工具 学习方法 学习过程的导学要点 学习评价方式 备注 学习古诗《舟夜书所见》，理解诗句表达了诗人的心情 课文插图、收集作者及古诗的材料 小组合作学习、自主学习 一、交流资料，了解背景 1. 学生交流已知的材料。 2. 教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道他写