长城教学设计(13).doc

PAGE 教学目标： 1．理解11个生字，会写15个生字。准确读写“崇山峻岭、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2．准确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 4．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学重难点： 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 课时安排：2课时 一、导入新课： 1、导语：为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“ 世界遗产”，编成了《世界遗产名录》。我们国家有29处的景观被列入了《世界遗产名录》，本组课文将带领我们观赏我国的“世界遗产”。而这29处景观中，仅仅只有一处景观能在太空看到，你们知道是什么吗？(长城)是的，今天老师就要带领你们打开世界遗产的第一扇窗户──长城。 2、板书课题：跟老师一起写课题。 3、解题：长城，顾名思义，我们就能知道它的第一个特点──生：长。来再读一下课题，读出他的长。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。那么课文里是如何来描写长城的呢？请同学们打开21课自由地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到长句子难度的句子多读几遍，开始吧。 2、学习生字。我发现同学习读书真认真，那么刚才老师布