粤教粤科版小学五年级科学下册卵生和胎生教案.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 卵生和胎生 【教学目标】 1．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 2．了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。 【教学重点】 了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 【教学难点】 收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 【教学准备】 1．动物怎样繁殖专题学习网站。 2．有关动物繁殖课件。 3．识别动物卵生、胎生的图片。 4．关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。 【教学过程】 本课的主要教学内容是：认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生。以及介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。 一、教学胎生和卵生 1．雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后，经进交配在母体内产生受精卵，过一段时间它们就会生动物“宝宝”来。同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，今天我们一起为其它小动物找“妈妈”，同学们愿意吗？ 2．学生通过交流进行连线。（课件出示） 大能猫 鸡 马 鱼 小马 鸡蛋 鱼卵 幼年大熊猫 3．同学们把鸡和这个蛋相连，老师有疑问！它们一点不像！是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由（经过孵化后就会变成小鸡） 4．同样鱼和鱼卵连起来能说说你们的理由吗？ 5．孩子们你们为动物宝宝正确找到了它们的妈妈，它们非常感谢你们！但是它们还想请我们帮它们一个忙！同学们愿意再一次帮助它们吗？能给这些小动物分分类吗？小组之间讨论一下。 把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。同学们还知道哪些动物是卵生动物？ 多媒体使用意图：这部分内容在调动学生学习积极性的同时让学生根据动物宝宝刚出生时的样子为动物进行分类，从而得出卵生和胎生的定义，引出了下面的教学内容。学生学习积极性高，轻松突破教学重难点。 6．老师带来了一些动物的图片，你们能根据我们刚学过的知识根据你们的经验来把动物按卵生和胎生分分类么？ 多媒体使用意图：通过让学生把动物进行分类，即巩固了新知，又培养了孩子的动手操作能力。 7．刚才同学们在将动物分类时有没有遇到什么问题呢？说一说你们都有哪些疑问。 8．下面就让我们带着这些问题共同深入认识“胎生”和 “卵生”。请同学们先看关于“胎生”繁殖过程的录像。同学们认真观看，你从中能了解到了哪些信息？ 多媒体使用意图：利用生动的教学录像，让学直观感知卵生动物的繁殖过程。 9．同学们观看的很投入，从中了解到这么多关于“胎生”繁殖的动物。下面我们带着同样的问题，一起观看关于“卵生”的相关录像。 多媒体使用意图：利用生动的教学录像，让学直观感知胎生动物的繁殖过程。 10．孩子们你们现在对“胎生”、“卵生”又有了进一步的认识。现在把你们刚才将动物分类的记录表拿出来与正确答案对照一下。 二、奇特的繁殖方式 1．世界上的动物千奇百怪，同样除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，还有其它一些奇特的繁殖方式。 下面就让我们一起自学课本了解其它的繁殖方式。 2．通过自学同学们都了解了哪些内容？ 三、自我评价与课外延伸 通过这一节课的学习，同学们对自己的表现满意吗？说一说这一节课你都知道了些什么？ 这一节课同学们的收获可真不少！老师对同学们很满意！ 【作业布置】 课后查阅资料了解一些动物关心、爱护自己宝宝的事例，把它记录下来。