粤教粤科版小学六年级科学下册海洋宝库.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 海洋宝库 【教学目标】 科学知识 1．了解要保护海洋资源的方法； 2．了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。 能力培养 1．具有搜集资料整理信息的能力； 2．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 情感态度价值观 1．意识到人与自然要和谐相处； 2．从生活中的小事做起，保护自然资源； 3．关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 【教学重难点】 1．了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。 2．了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。 3．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。 【教学方法】 本课从认识渔业资源入手，了解在海洋这个巨大宝库里，蕴涵了大量的宝贵资源。并意识到人类对海洋的开发和利用与保护海洋资源的重要意义。 在本课中，教材安排了3个活动。海洋中的生物资源是学生比较熟悉的资源类型，活动1“为什么要休渔？”主要以资料分析为主，采用讨论交流的形式进行学习，讨论休渔的作用，认识保护渔业资源的意义，并思考如何才能合理地利用海洋渔业资源。活动2“海洋有什么可利用的资源？”引导学生通过查找资料，了解更多的海洋资源，了解它们的用途。在组织这个活动时，教师可以准备好充足的背景资料，并同时发动同学们在课前寻找有关的资料，了解海洋有什么资源，以及怎样利用好这些资源。在组织讨论时，可以先让学生思考几个问题，如：海面上有什么可以开发和利用的资源？海洋里面有什么可以开发和利用的资源？海底下又有什么可以开发和利用的资源？这样分层思考，能让学生对有关海洋资源的种类及其开发和利用的认识更加深刻。最后，在“向海洋要宝”的拓展活动中，引导学生勾画人类未来开发和利用海洋渔业、海底矿产、潮汐发电等海洋资源的情景，对海洋宝库的合理开发和利用产生更深刻的理解。 【教学流程】 提出问题——资料搜集——分析讨论——归纳应用 重点难点 了解海洋资源的类型，形成合理开发和利用海洋资源的意识，培养保护自然资源的习惯。 【教学准备】 相关的图片和视频。 【教学过程】 一、情景导入 媒体：出示课本图。 情景：主题人物来到了渔港上。当天天气很好，正是出海捕鱼的好时光。 问题：大小渔船全都停靠在海港里，丝毫开不出要准备出海的样子。这是为什么呢？ 引导：原来现在正值休渔期。在休渔期间，渔民不能出海捕鱼。 思考：为什么要设休渔期呢？ 二、活动一：为什么要休渔？ 媒体：出示课本图。 问题：什么是休渔？为什么要休渔？ 引导：休渔期就是禁渔期。人们根据海洋鱼类的生长特点、生活习性和繁殖季节等特点，为了让海洋中的鱼类有充足的繁殖和生长时间，每年在规定的时间内，禁止任何人在规定的海域内捕鱼作业，对鱼类的生长起到了很好的保护作用。比如渤海湾近几年一般是6月15日～8月16日为休渔期。另外，还在某些海域设有禁渔区，在禁渔区里常年不允许捕捞任何鱼类。禁渔区一般是繁殖场或越冬场等。 夏季是海洋主要经济鱼类繁育和幼鱼生长的重要时期。研究部门多年来的实践证明，伏季休渔保护了主要经济鱼类的亲体和幼鱼资源，使海洋渔业资源得到休养生息，具有明显的生态效益。 我国自1995年起在黄海、东海两大海区，1999年起在南海海区施行2至3个月的禁渔期以来，缓解了过多渔船和过大捕捞强度对渔业资源造成的巨大压力，遏制了海洋渔业资源衰退势头，增加主要经济鱼类的资源量，起到了重要的作用。 讨论：休渔期是否会有明显的效果？ 交流：请各组同学说说本小组的想法，老师引导其他同学进行思考。 媒体：出示课本图。 小结：1994年我国还没有实行休渔制度，那时捕捞的带鱼平均每条只有70克。经过了休渔期后，带鱼的体重大大增加，达到了100克以上。另外，单网捕鱼量比以前大增。以前是“百网没有鱼”，如今是“一网百斤鱼”。 拓展：人们还采取了哪些保护海洋渔业资源的措施？ 三、活动二：海洋里有什么可利用的资源？ 导入：在浩瀚的海洋里，除了具有丰富的渔业资源以外，还蕴藏着丰富的宝藏。 问题：在海洋里，还有哪些资源？ 媒体：播放“丰富的海洋资源”视频。 交流：小组先进行议论，再请各小组汇报自己的认识。教师引导学生初步认识海洋的其他资源。 资料：我国拥有丰富的海洋资源。我国的油气资源沉积盆地约有70万平方千米，石油资源量估计为240亿吨，天然气资源量估计为14万亿立方米，还有大量的天然气水合物资源，即最有希望在本世纪成为油气替代能源的“可燃冰”。 我国管辖海域内有海洋渔场280万平方千米，20米以内浅海面积2.4亿亩，海水可养殖面积260万公顷，已经养殖的面积71万公顷。浅海滩涂可养殖面积242万公顷，已经养殖的面积55万公顷。 我国已经在国际海底区域获得7.5万平方千米多金属结核矿区，多金属结核储量5亿多吨。 小结：海洋是一个巨大宝库，蕴藏着极其丰富的宝藏。需要我们合理地开发和利