粤教粤科版小学六年级科学下册观天认星.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 观天认星 【教学目标】 科学知识目标 1．知道什么是星座，懂得辨认北斗七星、北极星； 2．认识春夏天空中一些显著的星座。 能力培养目标 1．能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系； 2．培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力； 3．培养学生搜集整理信息的能力。 情感态度价值观 1．认识到科学是不断发展的； 2．愿意与他人合作学习和探究问题。 【教学重难点】 1．知道四季的代表星座。 2．学习观测星座的方法，完成春季星座的观测报告，制定观测四季星座计划。 【教学方法】 本课重在让学生亲历观测春季星座的过程，以认识星座为途径，了解实际观测星座的方法，并以此为基础举一反三，对观星产生兴趣，运用这个方法去观测四季主要星座。 教材通过看星图活动帮助学生认识春季代表星座，学习参照代表星座或亮星观察星座的方法，让学生找到观测星座的乐趣，激发其开展科学探究的热情。更重要的是，教材期望通过课外延伸的观测活动，使学生不仅能掌握观测星座的方法，更重要的是让学生在观测过程中学习实际观测星座的方法，亲身体会四季星座的变化规律，并通过完成观测报告、制定观测计划等，培养学生的观测能力、整理信息的能力及归纳概括的能力。 【教学流程】 情景引入——任务驱动——阅读观察——观测绘图——观测记录——制定计划 【教学准备】 春季星图；星座相关视频、图片。 【教学过程】 一、情景导入： 媒体：出示星空的图片。 问题：我们每天晚上看到的星星都是一样的吗？ 二、活动一：看星图 媒体：出示天空区域的图片。 引导：为了便于认识星空，古人依据天空中一些明亮恒星形成的图案，结合神话传说，将整个天空划分成88个区域，每个区域就是一个星座。通常我们只能看到全天星座的一部分，而且不同季节看到的星空也不相同。 问题：在春季星空中有哪些显著星座呢？ 媒体：出示春季星空图及相关文字资料。 活动：分小组在春季星空图中寻找代表星座，在星图中圈出来，并填写在记录单中。 交流：分小组汇报各自的观察和思考结果，交流活动体会。 媒体：播放春季星座flash动画。 交流：春季星座的主要代表有：大熊座、小熊座、狮子座、牧夫座、猎犬座，认识每个星座的外形特点。 拓展：天空中星座与什么神话传说有关？ 三、活动二：春季星座观测 问题：在实际观测时，如何在星空中找到春季的主要星座呢？ 活动：分小组思考实地观测的方法。 交流：各小组交流各组讨论的方法。 引导：春季星座里最容易辨认的星或星座有哪些？（北斗七星） 在春季，寻找其他星座，常常通过寻找北斗星开始。 问题：如何通过北斗星寻找北极星呢？ 播放：播放寻找北极星flash动画。 拓展：制定计划，课后实地观星。 引导学生思考观星时可以借助哪些工具？观星有哪些注意事项？如何制作观测表格？ 四、活动三：观测星座 媒体：出示撰写得较好的观测报告。 引导：师生共同研究和分析该报告的优缺点。 媒体：出示四季星图图片。 引导：每个季节天空中的星座是不同的，每个季节里都有代表星座。 夏季代表星座：天蝎座、天鹰座、天琴座； 秋季代表星座：仙王座、仙女座、飞马座； 冬季代表星座：猎户座、金牛座、大犬座。 活动：根据相关资料，分小组在四季星图中寻找夏季、秋季、冬季代表星座。 问题：长期观测星空具有非常重要的意义。如果长期观测四季星座，我们该如何观测呢？ 讨论：根据上节课的实际观测经验，讨论长期观测方案。 交流：小组交流各自的想法，教师引导学生制作长期观星计划。 媒体：播放“星座的观察”视频。 活动：分小组修改观测计划。