苏教版一年级语文上册教案iuü教案.doc

i u ü 【教学目标】 1．学会i、u、ü三个单韵母，能读准字音，认清字形。 2．学会正确读i、u、ü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 3．学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。 4．学会声母y、w与单韵母的拼音。会正确读出yi、wu、yu的四声。 【教学重点】 i、u、üy、w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。 【教学难点】 读准i、u、ü的第二声和第三声。 【课前准备】 字母卡片：i、u、üy、w的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 【教学时间】 3课时 【第一课时】 【教学过程】 一、复习检查，导入新课。 1．卡片复习单韵母a、o、e 及其它们的四声。 2．教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。 二、教学单韵母i。 1．观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。） 2．讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3．听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？ 4．记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？ 5．教学i的四声。 6．练习i的书写。 三、教学单韵母u。 1．看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝”。乌鸦的“乌”就是u。 2．示范发音，让学生听音，看口形。 3．记字形：图上哪个地方像u字？ 4．教学u的四声。 5．练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。 四、教学单韵母ü。 1．看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü 2．示范发音，学生看口形。 3．练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？ 4．练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü三笔完成。 五、巩固练习。 【第二课时】 【教学过程】 一、复习检查。 1．aoei、u、ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。 2．卡片认读带调单韵母。 二、谈话引入新课。 今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？ 三、教学声母y。 1．观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 2．教学发音。 （1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i） （2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读） 3．记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。 四、教学声母w。 1．观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。 板书：w 2．教学发音。半扶半放： （1）首先应该听→认真听、仔细看 （2）正确地念，模仿发音。 （3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。 3．记字形。像间屋子www 4．指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。 六、巩固练习。 【第三课时】 【教学过程】 一、复习检查。 二、分析音素，进一步指导练习。 1．yā音节是由什么和什么组成的？（声母y和单韵母a） 2．谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节？拼读：yāyáyǎyà。组词读：yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。 3．谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。 三、学习整体认读音节yi、wu、yu。 1．听老师讲故事：有一天，i、u、ü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i、u、ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yi yi yi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wu wu wu）小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。（将y卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yu yu yu） 2．学生认读整体认读音节yi、wu、yu。 3．练习yi、wu、yu的四声。 四、猜音节游戏。 老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。 医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的椅 梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇 五、小结： 小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。