苏教版小学一年级科学上册上好科学课.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 上好科学课 【教学目标】 知识与技能 1．认识到科学教室与普通教室不同； 2．认识到做实验要有一定的规则。 过程与方法 1．通过观察教室发现科学教室的不同之处； 2．通过做比水的多少的实验，认识到实验室要有规矩，并制定公约。 情感、态度与价值观 1．愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法。 【教学重难点】 1．认识到要怎么上好科学课。 2．制定班级公约。 【教具准备】 锥形瓶、烧杯、量筒、烧瓶、水 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1．师：同学们，熊大和熊二跟老师说想要来我们科学教室参观下，你们能当他们的小导游吗？你们能给他们介绍下咱们科学教室与其他教室有什么不一样的地方吗？ 2．学生回答，教室即时板书。 3．师：同学们回答得真丰富，说明大家平时都是爱观察的好孩子。老师现在再给大家几分钟的时间，同学们再好好观察下我们的教室，再说说看，科学教室有哪些不同的呢？ 4．学生说自己的发现，教师随机点评。 5．师：其他同学还有补充的吗？再来说说看？ 6．师：同学们真不错，看来等到熊大和熊二来的时候，我们班的每一个同学都能够当个小导游，给他们介绍我们科学教室的特色呀！ 二、比较水的多少，养成良好习惯 1．师：同学们，老师为你们每个小组都准备了两杯水，还有一些实验器材，你们想一想怎样利用这些器材来比较到底哪杯水多呢？ 2．学生说自己的发现，教师点评并即时板书。 3．师：老师真高兴，咱们班同学个个都是爱思考的好孩子，想出了这么多的办法。究竟可不可行呢？现在就选取你们需要的器材，开始实验吧！ 4．师：“三、二、一”实验时间到。大部分小组同学都完成了吧？没有完成的小组动作是有点慢哟，下次记得加快点速度。 5．师：你们现在知道哪杯水水多了吗？你是怎么做的？ 6．师：你们觉得谁做的最好？为什么？ 7．师：老师觉得第X组同学做的最好，大家注意到了吗？他们做实验的时候最安静，交流也是小声的。（停顿几秒，让学生思考。）你们在实验的过程中觉得哪些行为是值得学习的，哪些行为是我们不提倡的？ 8．学生回答，教师结合点评、适时板书。 9．师：同学们，大家看黑板上，我们列出这么多的建议，老师整理下制定成我们科学课的学习守则。 三、总结全课，加强印象 1．师：同学们，我们通过今天的学习，发现了我们科学教室与普通教室的不同，也制定了我们科学课学习守则，老师希望在今后科学课的学习中大家要自觉遵守，互相督促。 【板书设计】 上好科学课 找不同：桌子 比较水的多少—— X 号杯多 X号杯少 交流时要轻声 别人发言要认真听 科学课守则 取放器材注意安全 实验结束要收拾整理 未经许可不要乱尝东西