残疾儿童行为矫正 偷窃行为矫正案例 偷窃行为矫正电子讲义.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 5 页 残疾儿童行为矫正 偷窃行为矫正 　 在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟滞都会影响其它方面的健康发展。心理方面的发展主要包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。聋儿的心理发展与正常儿童没有质的差别，但是聋儿的心理健康发展比正常儿童更容易受到干扰和影响。因此，家长必须认识到聋儿心理健康发展的重要性。 儿童时期，学习是起主导地位的行为活动，在认知客观事物的能力上，听力言语上的障碍会给聋儿带来明显的困难，有可能对他们的心理和行为产生不利的影响。对其心理、行为的不利影响有以下几个方面： 1.缺少同环境交流的能力和机会而导致心理发育迟滞。 2.引起个性发展失常。 3.造成学习上的困难。 4.家长及周围有对他们不正确的态度、行为方式等因素，容易使其健康心理发展埋下潜在的隐患等。 常见的聋儿心理、行为失常的表现有：缄默、孤僻、畏缩、多动、任性、自我中心等。有的聋儿还会有冲动、攻击行为等表现。 一、聋儿的心理与行为发展障碍主要表现 　　1.情绪发展障碍 　　聋儿情绪发展障碍的表现有：缄默、孤僻、胆怯、恐惧等。由于听力语言障碍的影响，聋儿对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷，他们几乎会错过全部交谈的语言信息。视觉在聋儿认知上起着至关重要的作用，他们常常集中精力用眼睛来观察，因此常表现出异常的安静或处于缄默状态，让人感觉不太正常或不够灵敏，久而久之，会使他们的自尊心受到挫伤，情绪低落。其实聋儿的想象力是非常丰富的，他们的观察力也极为敏锐，如果他们不被环境接纳，有的会产生冷漠、退缩、自卑等情绪，有的可能会出现烦躁不安、焦虑，甚至故意破坏东西等行为。 　　2.心理需要障碍 　　聋儿的心理障碍主要表现为：过分依赖、固执、任性等。很多聋儿对父母有很强的依赖心理，尤其对母亲。当聋儿已产生孤僻、胆怯等情绪障碍时，这种依赖心理更为明显。有的聋儿渴望情感交流与表达，当这种心理需要被听力言语障碍所影响，家长又可能忽视他们的这种需求时，可能会有较明显的固执、任性等表现。 　　3.冲动性的行为表现 聋童常常受到偶然动机和激动情绪的影响，表现出冲动性的行为特征。很多聋儿家长对孩子有一种“负疚感”，过分保护，无原则地迁就，往往强化了这种冲动性的行为。在缺乏父母关怀的家庭，聋孩子的这种冲动性的行为也有明显表现，可能是聋童希望借此引起父母的注意。 　　4.社会交往困难 　　听力言语障碍会妨碍聋儿的社会交往，长期的听力言语障碍使聋儿的交往能力受到很大的限制，难于结交同年龄的正常儿童，有的可能因为耳聋而被他人欺负，也可能会被认为是能力较低的儿童。在生活交往中，由于种种障碍，他们会感到自我形象低落，社会表现不成熟，他们害怕见陌生人，会选择其他聋儿做为玩伴，这样使他们同正常儿童进一步疏远。这样的聋儿容易产生自卑感、缺乏自信心、爱冲动且容易发脾气。 　　5.学习障碍 　　聋儿所面临的最大问题就是教育问题，由于他们听力言语的障碍，在学习中会出现字汇贫乏，组句困难，发音不准等问题，加之他们需要非常专注地聆听和观察，容易出现疲劳，注意力涣散等现象，所有这些因难很容易使聋儿在学习过程中失去兴趣、主动性、不能专心听讲，甚至厌学。 二、儿童偷窃癖 （一）关于偷窃癖 1.涵义 偷窃癖属于意志控制障碍范畴的精神障碍。其表现是反复出现的、无法自制的偷窃行为，虽屡遭惩罚而难于改正。这种偷窃不是为了谋取经济利益，也不具有其它明确目的，纯粹是出于无法抗拒的内心冲动，据此可与一般偷窃行为相区别。 2.偷窃癖表现 有研究证实，有偷窃癖的人大多有性格缺陷，如自幼倔强、好强、比较自私狭隘、交往狭窄。另一个较显著的特点是“报复心”极强，无论是家人的责骂、还是同事朋友的批评，都容易在他们心中产生一种报复的冲动，而这种报复心理往往就是通过偷窃行为发泄出来。患偷窃癖症者最初常常都有一种报复心理，是想通过偷东西来报复伤害过他的人。但以后的行为似乎与这种报复方式并不直接相关，更多的是一种“习惯”使然。 从精神病学的观点看，偷窃癖确为一种特殊的变态心理行为。其特征多表现为：不能控制的、反复出现的偷窃冲动，其达到一定紧张度时，自控能力下降而去作案，以满足变态心理的需要。所窃物品无明显选择性，不是获取经济利益和使用为目的，有些甚至是废物，将之扔掉或收藏起来，从不使用；偷窃前无预谋，均由行窃前的冲动所致，且是单独作案；此行为逐渐产生，持续进展，长期迁延，矫治较困难；多数患者都有一定的人格缺陷，大多数比较要强，好胜，心胸狭窄而自私。此类