初中初中九年级上册的化学《爱护水资源》说课学习教案稿文本.docxVIP

人教版初中九年级上册化学《爱护水资源》说课稿 [ 教材分析 ] 教材的地位及其作用 《 水 源》是《 教育 程 准 教科 化学》九年 上册 (人教版 )第三 元的教学内容。教材主要介 了水 源概况和水 源保 两部分内容。 水 源概况， 一方面从 量上 明水的丰富， 另一方面从可直接利用的淡水量上 明水的短缺。 教材主要通 一些数据和 表来 明水 源情况，如利用几 比数字突出我国大部分城市用水 的 状，意在 化学生的 水、 水意 。 水 源保 是从 用水和防治水 染两个角度 的， 同 述不多，以 、表代文字。 里只 学生关于 水和水 染 的最基本、最主要的概念和思想， 具体的内容留待学生在 内外的一些活 中自己去 求、 得。本 后的 与研究和 就是在引 学生 行 活 。 既体 了本 最基本的教育目的， 又 教 的 和学生的探索留下了 大的 展空 。 [ 理念 ] 堂 ，主要依据《化学 程 准》中的一些精神 ,使学生“懂得运用化学知 和方法去治理 境 染??增 学生 自然和社会的 任感”，引 “学生从已有 出 ， 学生在熟悉的生活 情景中感受化学的重要性” ，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些 简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的 学习兴趣和对自然的关注程度。 另外，我想把化学教学与信息技术进 行整合，“运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，促进学生自 主学习，改变传统的学习方式，扩大信息时空，提高学习效率。 ” [ 教学目标 ] 知识与技能： 1） 了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 2）认识保护水资源的重大意义， 明确如何合理利用和保护水资源。 3） 初步学会写调查报告。 过程与方法： 通过调查采访、查阅文献、 网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。情感态度和价值观： 1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 3）认识网络资源在学习中的作用。 [ 教学重点、难点 ] 理解保护水资源的重大意义 [ 学情分析 ] 岳阳地区的水资源比较丰富， 水的污染程度也比较轻微， 学生对 水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识； 学生较活跃，学习的积极性 比较高。学生爱好电脑也喜欢上网， 但多数是在网上游戏而较少利用 网络来学习。 [ 教法和学法 ] 为了更好的实现教学目标，本节课要在多媒体教室里进行。 教师通过展示多媒体素材创设教学情景， 制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用自主性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。 [ 教学准备 ] 1、收集多媒体素材，制作多媒体课件。 2、学生：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污 染程度进行调查。 [ 教学程序 ] 1、创设情境 通过多媒体欣赏大自然水体的美丽， 让学生感受到是水把大自然 打扮得绚丽多彩， 水是人类不可缺少的好朋友， 从而产生热爱祖国山 水的感情。 2、自主学习 学生通过资料了解到人类拥有的水资源， 通过水资源的现状明白 水资源短缺，从而理解爱护水资源的重大意义。 3、合作讨论 学生相互讨论生活中浪费水资源的现象、 水体污染的来源， 寻求 解决方案，从而学会爱护水资源。 4、进行点评 对学生的方案进行点评，让学生感受成功的喜悦。 通过这节课， 让学生在与同伴、 与教师的交流中体会爱护水资源 的重大意义，体验到成功之乐，增强学好化学的信心，同时也让学生 知道化学与生活联系紧密。 这种课堂体验正是我们所要追求的。 并且 通过本节课的学习， 培养学生的能源危机感， 让学生从身边的小事做 起，培养学生的社会责任感。