初中历史_三大改造教学课件设计(文档1).ppt

* * * * * * * * 课程名称：第一单元第六课《三大改造》 学科：历史 年级：八年级下册 版本：北京师范大学出版社 主讲教师： 工作单位： 同学们你们还记得前面学习的土地改革么？请思考土地改革完成后，农村的土地是归谁所有？这是土地私有还是土地公有呢？我们知道，现在的社会主义是公有制经济为主体，那么生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？ 第一单元 走向社会主义 第6课 三大改造 第 6 课 三 大 改 造 第一单元 走向 社会主义 农业、手工业合作化 对资本主义工商业的改造 社会主义制度的建立 “一化三改” “一化”：社会主义工业化建设 三改：“三大改造”， 对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。 北师大版八年级下册 第 6 课 三 大 改 造 第一单元 走向 社会主义 P31—32（5分钟） 你能提出哪些精彩问题？（请在课本上标写出关键历史信息） 农业、手工业合作化 对资本主义工商业的改造 社会主义制度的建立 1.为什么要对农业进行社会主义改造? 2.如何对农业进行社会主义改造? 3. 对农业、手工业进行社会主义改造的结果怎样? (1)个体农业分散经营影响农业生产发展； (2)个体农业难以满足工业化建设的需要。 (2) 原则：自愿互利 (3) 步骤：农业互助组 ——初级农业生产合作社 ——高级农业生产合作社 (1) 开始：1953年 1956年底，96%以上农户加入农业生产合作社； 90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 1949年 笑逐颜开 人物档案 姓名：刘国范 出生日期：公元1890年 祖籍：河北遵化县西四十里铺村 职业：农民，雇农出身，家境贫寒，靠给地主家做长工维持生计 中华人民共和国的成立使他翻身解放 刘老汉的喜与忧 刘老汉的喜与忧 1950年，刘老汉的生活又有了巨变：全村的父老乡亲都动员起来，丈量田地，分牲畜、分农具，干劲儿十足地在自己的土地上辛勤劳作！到了秋天，丰收的喜悦让刘国范一家乐开了怀！ 土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。 刘老汉的喜与忧 分地后刘老汉又犯了愁：近十户人家合用一条耕牛，两户人家合用一部犁,工具根本不够用。第二年，又遭遇了百年不遇的旱灾。眼看着已经种下去的庄稼全都没有水灌溉，刘老汉心如刀绞却又无能为力：附近的河流都已经干涸，自己身单力薄，根本没办法抗旱救灾，这可怎么办呢? 加入农业生产合作社 刘老汉的喜与忧 1953年秋天，社里的庄稼获得了丰收，刘老汉家比单干的时候增加了60%的收入，社里还积累了价值2400多元的公共财产……合作社的优势吸引了四十里铺村的广大农户，在短短的3年中，全作社就从23户发展到148户，实现了全村合作化。 想一想：根据材料，加入农业生产合作社有哪些好处？ 获得了丰收、增加了收入、积累了公共财产 时间 1953年 1954年 1955年 1956年 1957年 1958年 粮食总产量 166.83 169.52 183.94 192.75 195.05 197.65 1953-1958年中国的粮食产量表（单位：百万吨） 想一想：表格中粮食总产量变化的主要原因是什么？ A．农业集体化的开展 B．人民公社化运动的开展 C．“大跃进”的掀起 D．家庭联产承包责任制的推广 农业生产合作化运动 1. 农业互助组——一般由几户至或十几户组成，共同劳动、分散经营。土地、耕畜、农具等生产资料和收获的农产品，仍归私人所有，但由于换工互助，一定程度上提高了劳动生产率。 2. 初级农业生产合作社——在互助组的基础上的集体经济组织。特点是土地入股，耕畜、农具作价入社，由社统一经营，社员集体劳动，劳动产品统一进行分配。 3.高级农业生产合作社——主要生产资料集体所有制，基本单位是生产队。把劳动力，土地，耕畜，农具固定给生产队使用。 想一想:土地等生产资料的所有权发生了怎样的改变? 农民个体所有的私有制 劳动群众集体所有的公有制 人教版八年级下册 刘老汉的喜与忧 刘国范的日子是越过越红火啦，可是他又高兴不起来了，原来，刘国范的大女儿早年进城，开了个手工作坊，资金少，设备简陋，工艺落后，女儿一家的生活的举步维艰。 想一想: 同学们能不能想个办法帮助刘老汉的女儿呢？ 加入手工业生产合作社 女儿的手工作坊刚刚好转，刘国范收到了儿子的来信。 爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子在上海水泥厂过得很郁闷！这水泥厂解放前是一个资本家开的工厂，产量本就不高，现在都解放了，我们的劳动条件还很差，资本