初中生物_生物与环境组成生态系统教学课件设计(文档1).ppt

* * 复习检测 1、生态因素不仅是包括_____，还包括存在于它周围的各种_____因素。 2、生物因素是指影响生物生活的_____。 ? 3、生物与生物之间，最常见的是_____、 ______、____、 和_____关系。 4、生物必须______环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也______和______环境。 生物与环境组成生态系统（第一课时） 第二章 第三节 说出生态系统的组成。 会书写和解释生态系统中的食物链和食物网。 自主阅读，知识梳理 请自主阅读书25-27页，解决以下问题： 1、什么是生态系统？ 2、什么是生产者、消费者、分解者？它们之间关系如何？ 3、请归纳生态系统的组成。 4、什么叫食物链？什么叫食物网？ 小组合作 知识探究 一.生物与环境是一个整体 生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 东平湖景区 腊山 一块农田 跟踪训练 哪些属于生态系统？ 两只狗 草原上的植物 草原上的所有生物 1、生态系统是指（ ） A、一种生物 B、所有生物总和 C、生物及其生存的环境D、生物生存的环境 C 2、下列各项中，不属于生态系统的是（ ） A、一片树林 B、一群山羊 C、一个湖泊 D、一块农田 B 跟踪训练 下列选项哪些是属于生态系统？ A.一个湖泊 B.一群鱼 C.一片森林 D.一块农田 E.一群人 F.一条河流 √ √ √ √ × × 我们家中的水族箱能否看作一个生态系统?鱼缸呢？ 答：水族箱如果是密封，不需要投食等行为的话，是生态系统。鱼缸不是。 生态系统的组成成分是否都存在，这是判定生态系统的关键。 讨论： 1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 啄木鸟在树干上找虫吃 答：树木为昆虫幼虫住所，昆虫幼虫吃树中的有机物，啄木鸟吃昆虫幼虫。 （捕食关系） 分析下列图片展示的森林中常见的生物现象 二.生态系统的组成 腐烂的树桩上长出许多真菌 讨论： 2.图中腐烂的树桩最终会消失吗？树桩中的物质腐烂后到哪里去了？ 答：会。 树桩上会长出真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。 树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。 细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂 生态系统 讨论： 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 答：植物是生产者，动物是消费者，细菌和真菌是分解者。 生产者 通过光合作用制造有机物 植物 消费者 动物 细菌 真菌 分解者 2、非生物部分：光、空气、温度、水等 链 生态系统的组成 生物部分 非生物部分 —— 、空气、水、温度、矿物质等 生产者 消费者 分解者 ——（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） ——（直接或间接以植物为食 —— 等微生物将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 植物 动物 细菌、真菌 阳光 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 生态系统四种成分的相互关系 —相互依存相互制约 （三）食物链和食物网 生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 食物链 注：食物链起于生产者，终于最高级消费者。食物链的组成中不包括分解者及非生物部分。 动动脑 食物链的起点是生产者。 树 蝉 螳螂 黄雀 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么现象？ 捕食 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。 食物链表示方法： 写法要求： 1、从生产者（植物）开始。 2、以消费者（动物）结束。 3、箭头从被吃指向吃（即指向捕食者）。 树 蝉 螳螂 黄雀 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 4、食物链的组成中不包括分解者和非生物部分。 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 一、下面是温带草原生态系统示意图，请认真观察下图后分析并回答下列问题： （1）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的