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开学第一天活动反思 开学第一天活动反思：故事活动《开学了》活动反思 故事活动《开学了》活动反思 故事：《开学了》 活动目标： 1、 享受听故事的乐趣。 2、 感受重返幼儿园的欢乐。 3、 表达升大班的感受。 活动准备： 1、 准备小兔、小熊、小猴等的图片。 2、 准备表演道具。 活动过程： 1、 创设情景，讲述故事： 出示小动物图片，引入课题，引发兴趣。 师讲述《小动物上幼儿园》的故事。 2、 回顾故事，回答问题： ①小兔欣欣、小熊欢欢、小猴闹闹喜欢上幼儿园吗？ 为什么？②小猴上了幼儿园，为什么低着头不说话？他在 想什么？ 3、 带入问题，聆听故事： ①师再次讲述故事； ②引导幼儿回答问题。【开学第一天活动反思】 4、联系自己，谈谈感受： ①提问：你也升大班了，心里是怎么想的？ ②引导幼儿与同伴说说自己准备怎样当个大班的小朋 友。 5、组织幼儿根据《小动物上幼儿园》的故事内容，分 配角色，运用道具，将故事表演出来。 活动延伸： 建议幼儿回家后把开学第一天的故事告诉家长。 活动反思： 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校 教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应综合利用各种教育 资源，与小学相互衔接，共同为幼儿的发展创造良好的条 件。 本活动首先内容恰当且有必要性。大班的幼儿即将成 为一名小学生，但时间观念不够强，对小学生的基本学习 和生活常规陌生，我们作为幼儿园教师有责任、有义务帮 助幼儿顺利过渡到小学，了解小学生活。该故事内容生动、 有趣，贴近幼儿的理解能力。其次目标定位具体、准确。 《纲要》指出：大班幼儿语言教育的培养目标之一是：能 清楚连贯的语言将所见、所闻、所做、所想的事表达出来。 而该活动的目标设定为幼儿在理解故事内容的基础上，能 说出小猴子哪些地方表现好或不好及原因，了解小学生的 学习和生活常规；合理续编小猴子第二天上学的故事，提 高幼儿清楚、连贯的讲述能力。最后是活动设计环环紧扣， 问题设计具体并具有启发性。幼儿在具体问题的启发下， 很容易理解了故事能容，发散了思维，为幼儿创造性续编 故事奠定基础，进一步加强了幼儿对小学生的学习和生活 常规的了解，萌发了上小学的愿望。 开学第一天活动反思：开学第一课教学反思 开学第一课教学反思 今天是开学第一天。本期我接的是初一.7班，班上共 41位学生。学生由三部分构成：民族生、摸底考试的81名 -110名、住读生。学生的基础差、学习意愿不强、学习习 惯不好。 我今天没有上新课，而是借鉴《中国教育报》上的文 章对开学第一课做了比较好的设计。先是在上课前在大屏 幕上打出“亲，我在等你的到来！ ”，然后用了一段比较煽 情的话作为开场白。整节课，我主要设计了三个教学环节: 1、“闪亮登场”一师生互做自我介绍。2、“亲，你爱我 吗？ ” 一为什么要学好语文？怎样才能学好语文？本期我 们的主要任务、以及我的教学特点和要求。3、“心中的歌” —让学生写出自己心里的话，可以是真实的我，也可以是 新学期的期待。最后，我还布置了一个家庭作业“我眼中 的里约奥运。 优点：1、课堂设计比较新颖，让学生有话题感。2、p pt制作简洁、有进步。 不足：1、昨晚醉酒后身体状况不好，精神状态差。2、 教学语言上备课不充分。3、在“心中的歌”环节上对学生 的写作指导不够。4、对学生的调动没做好，学生没有调动 起来。 总结：1、只要学习就有收获；只有用心才会有好的课 堂！ 2、我的身体状况不宜喝酒，更不能喝多，自己应该少 应酬。 开学第一天活动反思：XX开学第一课教学反思 第1篇：开学第一课教学反思 常言：良好的开端是成功的一半。可我总觉得刚刚上 完的本学期第一节语文课是我从教三十多年来最失败的一 节课。 首先，全班53名学生只有25人带着语文课本。走读 生说，课本落在了家里；住校生说，课本忘在了宿舍；还 有学生说，找不到了。我想，后者是最诚实的学生，因为 双册课本是高一第二学期发的，隔了一学期，那些马虎的 同学可能一时找不到了。但毕竟这是新学期的开端，有一 个长长的寒假做准备；但毕竟在今天清早的开学典礼上校 长说过，〃第一节课很重要，老师学生都要做好准备，还要 定个小计划。〃我想我的准备工作是充分的，虽然是直播课, 但我唯恐本部班出问题，我还另准备了一节课，并且做了 课件。现在回过头来反思，我只能说我只备了自己，没有 备学生，或者说是自作多情吧。如果用歇后语说的话，那 就是剃头匠的担子一一头热。 其次，学生表现疲沓。疲沓即作风、学风疲疲塌塌，〃 沓“是〃怠慢〃〃懈怠〃的意思。记得过去教书，每当新学期第 一节课，学生总是正襟危坐，有的还特意穿一身崭新的校 服，最少也是理了发，拿了新的笔记本，以全新的面貌和 一切从头开始的精神状态迎接新学期的开始。这大概就是 家长和老师常教导的〃良好的开端是成功的一半〃吧。但