初中语文_我爱这土地教学课件设计(文档1).ppt

人教版九年级语文下册 第一课《我爱这土地》 自主学习检测 1、积累默写两句表达爱国之情的诗句 【C1板书，B2异组互检板书，A2到其他组组织对检，并交流积累】 2、组内互检字词 学习目标 1．能有感情地诵读诗歌，感受诗歌的音韵美与节奏美，理解体味本诗的意境和深刻的 意蕴。? 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。? 3.学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头， 为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，培养学生的爱国主义思想。? 走近诗人艾青 原名蒋海澄， 1932年在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。 这首诗写于抗日战争开始后的1938年 ,诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，他写下了这首慷慨激昂的诗。 ? 思考：朗读这首诗应注意什么？ 读诗技巧温馨提示： 语气 、语调、语速、 感情、重音、节奏 · 我爱这土地 ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。 假如／我是一只鸟，　　　　　　　　　　　　　　我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：　　　　　　　　　　　　　　这被暴风雨／所打击着的／土地，　　　　　　　　　　　　　　这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，　　　　　　　　　　　　　　这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，　　　　　　　　　　　　　　 为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉…… 1938年11月17日 和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… · 我对这土地 爱得深沉…… 哪些诗句或内容让你迷惑不解？ 哪些诗句让你怦然心动？ 探究内容 精彩展示，小组分工 意象的象征意义 1 鸟的形象 深沉的情感 巧妙的构思 2、3、4 B2展示，A2点评 B1展示，A1点评 A2展示，A1点评 暴风雨打击着的土地 永远汹涌着悲愤的河流 无止息地吹刮着的激怒的风 ??? 无比温柔的黎明 象征着祖国大地遭受的苦难 象征着悲愤的人民 ?象征着激怒的人民 象征着对光明的向往和希冀 悲愤和激怒的人民 为了挽救土地那种 不屈不饶、前仆后 继、奋力抗争的革 命斗争形象 意象象征意义 象征 鸟 诗人 鸟儿对土地的痴情 诗人愿为祖国母亲奉献一切 饱受磨难、拼尽全力、深爱土地、不屈不挠、义无反顾、勇于牺牲、至死不渝愿为祖国母亲奉献一切 这是一只 样的鸟。 说感悟，话收获 1、内容、写法。 2、情感感悟。