初中数学_三角形的三边关系教学课件设计.ppt

* 13.1 三角形（2） 三角形三边的关系 学习目标 1.通过探索，理解三角形三边边长的关系。 2.会用上面关系判断长度已知的三条线段能否组成三角形。 如图，在△ABC中，顶点A处有一只蚂蚁， 沿着三角形的边爬到B处有几条不同的路线？哪条线路最近？ 蚂蚁会怎么选择呢？理由是什么？ 摆法 所选线段长度 能否组成三角形 1 （ ）（ ）（ ） 2 （ ）（ ）（ ） …… 1.分组实验： 　同位两人为一组，每组同学把发给你的四根木条（分别长为4cm、6cm、10cm、13cm）做尝试实验，从其中任取三根来摆三角形，共有几种摆法？是否都能成功？左边同学做好实验记录. 2.交流发现： 　问题1：是不是任意三条线段都能组成三角形呢？说说哪次试验是失败的，为什么？ 　问题2：通过实验，你认为具备什么条件的三条线段才能组成三角形？与同位交流。 根据你的发现填空 AB+AC BC AB+BC AC AC+BC AB A B C A B C A B C (2)通过上面的三个式子你能得到什么结论? 议一议 练习： 　 分别用下列长度的线段能组成三角形吗，　你是怎么做的？ ①3 9 11 ②4 10 6 ③15 30 11 　 课堂练习 请同学们自学课本P134 例1，并完成课后练习第1题. 例题：等腰三角形的周长为21cm，如果它的 一边长为5cm，求其他两边的长. 解：（1）如果底边长为5厘米，设腰长为x厘米，根据题意得 5+2x=21 解之得 x=8 因为5+88,所以8厘米、8厘米、5厘米长的三条线段可以组成 三 角形。 （2）如果腰长为5厘米，设底边长为x厘米，根据题意得 2×5+x=21 解之得 x=11 因为5+511,所以用5厘米、5厘米、11厘米长的三条线段不能 组成 三角形。 由（1）（2）可知，这个三角形其它两边的长都是8厘米。 变式： 等腰三角形的周长为21cm，如果它的 一边长为9cm，求其他两边的长. 解释生活： 　　　一片绿草如荫，草坪上写着“红花绿草，请勿打扰”但草坪还是被人们踩出了一条小路，这是为什么呢？能不能用本课所学知识解释这一生活现象呢？ *