初中信息技术_2018一师一优课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《欢迎参加辩论会》教学设计 ? 【教材分析】 《欢迎参加辩论会》是青岛版《信息技术》七年级上册第二单元的第一课，要求学生通过本节课的学习，独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。培养学生情操与word排版、美化技能。 【教学目标】 1知识目标 了解用word2003编辑文档的步骤。 学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本。 学会中文版式和文本框的使用方法。 2、技能目标 利用任务驱动、合作探究等多种学习方法，完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。 3、情感态度与价值观目标 提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。 重点: 格式化文档及图形与对象的插入和编辑。 难点: 独立地完成文档中的图文混排操作。 一、 情景创设导新课。 生活中我们会见到各种各样的海报,同学们想一想你都见过那些海报?大年初一上映的捉妖记2非常的火,同学们想不想看看它的宣传海报.想不想制作这样一幅图文并茂的海报?这节课我们一起来完成欢迎参加辩论会的海报. 二、任务驱动，自主探究学新知。 任务一：创建文档 过程：（1）自学导学案尝试探究操作。 （2）学生独立完成操作。 (3)小组长检查并汇报结果 任务二：格式化文档 过程：（1）根据导学案尝试探究操作。 ???1录入“海报”并对其进行字体格式化。 ???2分别对“海”“报”两个字执行“格式”菜单下“中文版式”“带圈字符”命令. ???3录入“伟大平凡”并对其进行字体格式化。 （2）优生汇报演示，学生再次操作。 （3）小组长检查并汇报结果. 任务三：插入图形和对象，使文档图文并茂. 过程：（1）自学导学案尝试探究操作。 ???1插入艺术字“出自”、“辩论会”。 ???2插入文本框，设置文本框的格式，录入“时间”和“地点”等文字 ???3插入图片“蜡烛.jpg”并对图片进行设置。 （2）你遇到了什么困难？谁能解决这个问题？请演示。优生汇报演示。 （3）教师讲解演示操作，学生再次尝试操作 任务四：保存并进行打印预览. 过程：（1）自学导学案尝试探究操作。 三、谈收获: ??? ?通过本节课的学习你有哪些收获? 四、实践与创新: 利用桌面上“辩论会海报文件夹”里的素材，制作一张欢迎参加终兴中学家长会的海报（要求：有文字、图片、文本框及带圈字符） 学情分析:学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。这一阶段的学生对电脑的基本操作有一定的能力.甚至有部分学生操作的非常熟练.仍有极少数学生学习积极性不高.学习效果不好. 本课面向七年级的学生，七年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。在学习本课之前，学生已经能够熟练的进行文字录入和鼠标操作，对word2003的操作环境有了一定了解。通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 选用教材为青岛出版社出版的初中信息技术七年级上册第二单元第1课《欢迎参加辩论会》，本套教材渗透了新课程改革的理念，注重创设高度真实的学习情景。 本课在《我的新学期》这一单元板块的学习起基础作用，为今后的学习做铺垫。本节教材采用主题教学，整合了语文、美术等诸学科元素，使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了辩论会海报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的辩论会海报作品。 利用桌面上“辩论会海报文件夹”里的素材，制作一张欢迎参加终兴中学家长会的海报（要求：有文字、图片、文本框及带圈字符） 1.设计理念： 根据生活当中的海报,让学生了解海报的作用.它能给我们传达哪些信息.培养学生的兴趣.采用任务驱动 教学法， 学生分组合作，结合导学案自主、合作探究问题，每个知识点都是 学生合作完成并演示， 教师自始自终是一个引导者的角色，充分体现了“以学生为主体、 教师为辅”的教学思想，并对学生的作品进行了组内、组间、师生、生生间的评价，培养了学生培养积极思考、勤于动手的科学态度和团结协作集体意识。让学生在学习过程中互帮互助,积极向上. 2.闪光点：???? ???本节课以学生制作“欢迎参加辩论会”的海报为主线，在学习过程中，学生学习了艺术字、图片、文本框插入等知识点，学生在学习知识的同时又贯穿思想教育。学生在学习知识的同时，也接受了德育。能够学以致用.?????? 3.不足之处： ??? 少部分学生打字或电脑操作能力差，作品不能完成。 本节课主要是培养学生对word2003文档编辑的兴趣和意识，让学生了解和掌握如何在word2003中格式化文档，插入图形和对象，让文档更美