《法国》课程教学设计.docxVIP

8.4 《法国》教学设计 【目标确定的依据】 相关课程标准陈述 （1） 在地图上找出某地区的位置、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。 （2） 运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 （3） 运用地图和其他资料，指出某地区对当地和世界经济发展影响较大的自然 资源，说出其分布、生产、出口等情况。 （4） 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。 教材分析 本节教材分2个小标题：欧洲的经济大国”和文化与旅游”分别介绍法国 的经济特征和文化、旅游等方面的内容。 欧洲的经济大国”通过地图和文字材料，叙述法国的基本概况、地势地形特 点和气候特点，在此基础上，再介绍法国农业的基本情况和葡萄酒的生产，最后 介绍其工业特点。 文化和旅游”部分既是 经济大国”的补充，同时也是法国的特色，教材用阅 读资料 艺术之都一一巴黎”来说明法国是一个文化大国和旅游大国，培养学生运 用资料归纳总结的能力。 本节教材提供了 1幅法国地形”图和3张景观图。法国地形图设计了 6道活 动题，培养学生的观察能力（法国轮廓特点）、定位能力（临海和邻国、城市位 置特点）、判断能力（河流流向和地势特征）、归纳综合能力（地形、气候与农业） 等；三张景观图分别为 葡萄种植园”、凯旋门”和埃菲尔铁塔”法国葡萄酒行 销世界，葡萄种植园风光为其作了注释。凯旋门和埃菲尔铁塔既是法国首都巴黎 的象征，也是世界建筑史上的艺术极品。这两幅景观图无疑使我们恍如置身其中， 来到艺术之都。 本节的补充资料对法国的文化和旅游作了详细阐述，除上述两张景观图外，补充资料还列举了众多的艺术景观名胜和绘画雕刻稀世珍品以及时装、 香水、艺 术表演等，而这些又吸引了世界最多的游客，文化为旅游奠定了基础，旅游又为 文化传播提供了条件，文化大国和旅游大国相得益彰。 学情分析 本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强， 但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣， 从而积极参与到 课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习了地势地形、气候特点等地理知识， 且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识 面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。 【教学目标】 运用地图，在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。 运用地图和其他资料概括法国自然环境的基本特点。 运用地图和其他资料，联系法国自然条件特点，简要分析法国因地制宜发展 经济（工业、农业、旅游业）的实例。 运用图文资料，了解法国交通运输的特征。 【教学设计】 学习目标 评价任务 教学活动 1.运用地图， 在法国地图上 指出其轮廓特 点、地理位置、 首都巴黎。 在欧洲图上找出法国 的位置，观察其形状有 什么特征。 找出法国濒临的海、海 峡和海湾，以及陆地上 的邻国。 找出巴黎、马赛、里昂 等主要城市。 板块一：学生读图并完成 1、在图中（多媒体课件展示）找到法 国，回答以下问题： （1） 找出法国的位置，并比较英、法、 德二国面积的大小。 （2） 读图说说法国的地理位置和轮 廓。 （3） 说出巴黎、里昂、马赛3个城市 的地理位置特点。首都是 。 2.运用地图 和其他资料概 括法国自然环 境的基本特点。 在图中找出巴黎盆地 和中央高原等地形区。 在图中找出主要河流， 并说出去河流的流向， 并总结法国的地势特 征。 在西欧气候类型图” 中，观察并总结出法国 巴黎盆地和地中海沿 岸的气候类型及特征。 板块二：学生读图并完成 （1） 根据法国的地形图找出巴黎盆 地、中央咼原、阿尔卑斯山脉、比利 牛斯山脉，归纳法国地形地势的基本 特征。 （2） 找出罗讷河、塞纳河，说出它们 的大致流向以及注入的水域，归纳法 国地形地势的基本特征。 （3） 在 西欧气候类型图”中，观察并 总结出法国巴黎盆地和卢瓦尔平原为 温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽， 气温年较差小，雨日多，日照少。地 中海沿岸为地中海气候：冬季温和多 雨，夏季炎热干燥 巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季 气候温和，适宜种植小麦；而降水适 中，日照充足，在具有温暖、干燥或 炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区， 最适宜葡萄的种植。  3.运用地图 和其他资料，联 系法国自然条 件特点，简要分 析法国因地制 宜发展经济(工 业、农业、旅游 业)的实例。 1运用法国地形气候 的图文资料分析自然 条件对法国农业的影 响。 2.运用法国资源和工业 图及相关资料了解法 国的工业特点：法国为 发达国家，它的工业也 高度发达。 3?引导通过观看图片 和课本P88---P89的图 片和内容，说明法国的 旅游业发达，旅游资源 丰富，是世界旅游大国 之一。 板块三：1运用法国地形气候的图文 资料分析自然条件对法国农业的影 响。 法国疋欧洲出口小麦取