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《美化班级》综合实践活动方案设计 一、 活动主题的提出 “我爱我班” ——设计美化班级的方案——修改实施美化班级共同研究 “我爱我家” 二、 活动目标的定位 1、 知识目标： 了解班级是我们的第二个家， 热爱自己的班级同时要关心老师和同学， 为美化 班级做一些力所能及的事情。通过活动，提高学生关心集体，做班级的小主人。 2、 情感态度： 通过活动，初步培养学生对自己班级的责任感， 使学生亲自感受到成为班级的 主人带给自己和他人的快乐。 培养学生关心集体的意识， 为学生营造一个关心 班级的氛围，为学生创造一个美化班级的机会。 3、 价值取向： 有了关心班级的意识，从身边小事做起。 三、 活动课时： 三课时 四、 活动的内容： 1、 观察班级里：我能为美化班级做点什么。 2、 交流修改： 学生汇报自己想做的事情。 3、 实践活动：尝试实践动手美化班级。 4、 评比：谁的创意好谁的制作好。 五、 涉及学科： 语文、美术、数学、品德与生活 六、 活动的实施 第一课时：搜寻美化班级的方案 ㈠、提出任务： 观察班级：我们已经搬进了新的教学楼，可是同学们看看我们四周的墙壁， 还都空荡荡的，就像我们的家，搬了新房，可是还没装修一样。如何让我们的班级 更温馨？ ㈡、引入主题：让我们的班级更温馨 同学们是学校的小主人，班级的建设少 不了你来出谋划策。 ㈢、引导学生思考： 当我们装修新房之前，为了达到最佳的装修效果，我们 都会做哪儿些准备工作？ 学生1：我的爸爸妈妈都会邻居家看一看，学一学。 学生2:可以上网找一找好的装修效果图。 学生3:可以去图书馆，书店找一些专门介绍装修的书来看。 学生4:可向有装修经验的人请教，问一问他们如何装修的更好。 学生5:还可以向专业的装修公司咨询，请他们来设计。 老师：把人家会的经验学来，好把自己的家装修的更漂亮，更温馨。可我们 的是美化班级，学校。我们该上哪儿去取经，去学习呀？ 学生6:去别的学校。 学生7:可以去我们家附近的学校。 学生8可以去那些好学校。 ㈣、提出问题集体交流 1、 去哪个学校？ 2、 为什么去这个学校？ 3、 什么时间去这个学校？ 4、 都需要准备些什么？ 5、 到了那个学校，该什么说才能让人家同意你进去？ ㈤、形成小组，讨论实施的可能性，指导修改 小组汇报。 情境模仿 美化班级调查表 调查目的： 时间： 地点： 小组成员： 准备用品： 我们可能遇到的问题： 我们打算这样解决： 我的发现： 我们的感受 第二课时：反馈交流，指导实践 （一） 请学生汇报自己的实践过程，教师进一步指导，学生说出或写出 自己的实践感受。 （二） 你们在实践活动中都遇到了什么问题？需要大家帮你解决的可以 提出来商量对策。 学生1:我们找不到介绍校园布置的相关网站。 学生2:我们跟那个学校的老师说了好多好话儿，可他们就是不让我们进去。 学生3:我是用手机拍的照片，可是怎么拿到学校里来呀？ 学生4:我妈妈是林大的教师，我让我妈妈领着我们进去的。 学生5:我姐姐是复华小学的，我让我姐姐告诉我她们班是怎么布置的。 学生6:上次的教室就是我家长帮助布置的， 我爸爸是设计师，我请他来帮助 咱们班设计一定会比上次还好！ 学生7:我是用数码相机拍的，可以存在电脑里，这可以了。 学生我们没有用相机，可是我们把我们看到的，用笔画下来了。 学生9:我们到图书馆，可是没有找到资料。 学生10:省图书馆里有一些可以查书名的电脑， 还可以问图书馆的叔叔阿姨。 学生11:我在网上怎么也找不到美化教室的图片。 老师：你得用关键字来搜索，像“教室文化”、“教室墙壁”这些关键字都能 搜索到。 （三） 活动延伸：教师建议学生长期坚持，一直做下去。 第三课时：评价反思 （一） 自评，他评，师评。 提高认识和鼓励学生。三年级综合实践活动学生评价表 （二） 活动反思 活自我反省:，为下一次的活动积累经验，方法和策略总结教训。 学生1:当我不会上网查信息的时候，我向微机老师请教，学会了搜索关 键字的方法。、 ，幺 学生2： 一开始那个学校的老师死活都不让我们进去， 我们院儿有个哥哥 在那个学校上学，我们求他，是他把我们带进去的。 学生3:我一开始照的几张照片，都模糊了，根本看不清楚是什么，我让 爸爸教我，他让我一定用手握好，不要动，才把照片照好的，真不容易呀！ 评价主体 评价内容 评价结果（以描述性 评价为主，也可在相 应栏下划“ 2 ”） 学 生 自 评 1?你是否参加过对活动主题的选择？ 2?你是否一直非常有兴趣地参加你班的 主题活动？ 3?你收集资料、信息的途径有哪些？ 4?你认为你在活动中遇到的最大困难是 什么？ 5?你对你的活动成果满意吗？  小 组 互 评 1?你们的小组成员间合作是否愉快？ 2.当你们遇到困难时，你们是怎样合力克 服的？ 3?你们