《中国石拱桥》教学设计6.pdfVIP

. 《中国石拱桥》教学设计 教学目标 知识目标 了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 能力目标 了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说 明文的能力。 德育目标 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就， 激发学生对祖国文化的自 豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。 教学重难点 重点： ．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 ．品味说明文语言的准确性和严密性。 难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥， 理解作者的说明顺序， 探究作者说明的技巧。 教学方法 学生自读和教师点拨相结合。 让学生自读自思， 辅之以教师的讨 论、点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教 学效率。 教具准备 精选范本 . 多媒体 课时安排 课时 教学过程 第一课时 ［教学要点］ 引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感 知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是 如何体现中国石拱桥的特点的？ ［教学步骤］ 一、导语设计 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释 “桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石 拱桥历史悠久、形式优美、 结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤 劳和智慧。 二、辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。 教师简介说明文的文体特征： 说明文是客观地说明事物的一种文 体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明 事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 三、朗读课文，初步把握文意。 、多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片，声屏显示配乐朗读。 、教师提示需要积累的词语。 （）学生默读课文，自行查找、概括。 精选范本 . （）小组讨论，要求人人发言，积极参与。 （）全班交流。 明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。 文章先概括介绍一 般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但 形式优美， 而且结构坚固。 然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的 石拱桥作为典型例子， 来说明中国石拱桥取得的光辉成就。 最后又分 三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因， 综述解放后我国桥 梁事业的新发展。 、局部探究。 （）请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的 特点的。 ①学生齐读第四、五段。 ②小组讨论交流。 明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美， 而且结构坚固” ，此外，中国石拱桥历史悠久， 分布广泛， 形式多样， 有不少惊人的杰作。 赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥” “这座桥修建 于公元年左右，到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久； “非 常雄伟” “形状像一张弓” “拱上加拱，桥身也更美观” “结构匀称” “古朴美观”表明其形式优美； “保持原来的雄姿” “增加桥洞的过 水量，减轻洪水对桥身的冲击” “每道拱圈都能独立支撑上面的重量， 一道坏了，其他各道不致受到影响