原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE1 / NUMPAGES3
太阳钟
【教学目标】
1．了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。
2．思考和理解太阳钟计时的原理。
3．制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。
【教学重点】
知道太阳钟计时的原理。
【教学难点】
设计、制作一个“太阳钟”。
【教学准备】
1．收集古人十二时辰划分的资料，以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。
2．自制日晷模型。
【教学过程】
一、情景引入
（1）谈话：我们有哪些方法来计时？（钟表、电视等）
（2）提问：古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的呢？
二、探究过程
1．用太阳来计时（难点）
（1）提问：知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗？
（古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成人类最早使用的时间单位——天。）
（2）阅读PPT上的资料，知道人类最早使用的时间单位——天。
（3）思考：用“天”作单位，在实际生活中有什么不足的地方？
（4）谈话：在生活中，人们认识到用“天”做单位太大，给生活带来了不便。就把一天划分了十二时辰，也就是我们经常听到的一些“午时三刻”、“半夜三更”等等。
（5）提问：我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”，它们分别表示什么？
（6）出示日晷图，解说晷面上十二时辰的划分方法。
（7）讲解：古人把一天分为十二时辰，是怎样划分的？
（8）介绍：各个时辰的名称由来。
（依据古代人们生活中常见的一些动物活动时间的规律来命名）
2．自己来利用光阴计时（重点）
（1）提问：古人如果想知道现在是什么时间，怎样来观察日晷呢？
（2）出示日晷模型，学生观察日晷。
（3）指名学生回答。
（4）提问：你是怎样知道这个时辰的？说说日晷是怎样计时的？怎样来观察日晷的计时？
（在晷面中间插上一根针——这就是古人计时的日晷。我们只要看晷针的影子在哪，就是什么时辰。）
（5）思考：听了同学的介绍，日晷计时的原理？
（利用太阳与影子的关系来计时）
（6）提问：我们现在知道了日晷的计时原理，我们自己能做一个太阳钟了吗？
（7）小组讨论：怎样制作太阳钟来计时，需要哪些工具。自己制作太阳钟将会怎样？怎样使制作的太阳钟计时更准确。
（8）分享小组讨论结果。
3．讨论与思考
思考：太阳钟在实际使用中，会有哪些问题？
（阴雨天不能使用，晚上不能使用，计时不精确等）
文档评论（0）