苏教版三年级科学下册把固体放到水里.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 把固体放到水里 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1．知道固体在水中有沉浮现象和溶解现象。 2．知道物体的沉浮与物体的轻重无关。 3．知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 二、过程与方法目标： 1．能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断。 2．会用符号、文字或图画记录实验现象，培养学生在实验过程中观察、记录的良好习惯。 3．能通过实验，验证自己的想法。 三、情感态度与价值观： 体验科学研究的乐趣；感受猜测的重要性，懂得通过实验观察获得事实，根据事实做出的判断才是科学的。 【教学重点】 知道固体在水中有沉浮现象和溶解现象。 【教学难点】 能根据观察到的科学现象做出合理判断。 【教学准备】 教师准备：一个苹果、一片苹果，活动记录表，彩色树枝，教学课件。 小组准备：水槽、一个苹果、木块、铁钉、塑料块、直尺、泡沫、烧杯、同样多的沙子、盐、搅拌棒等。 【教学过程】 活动一：探究固体在水中的沉浮现象。 1．导入：同学们，看看今天老师为你们准备了什么？ 2．预测把固体放到水里会发生的现象。 （1）谈话：如果把这些固体放到水里，会出现什么现象？把你们的预测记录在我们的活动记录上。 （2）学生分组预测后汇报。 （3）谈话：大家猜的都不完全一样，那应该怎样验证呢？ 3．亲历把固体放到水里的探究过程。 （1）谈话：在验证之前，你认为我们在实验时应注意什么？ （2）小组活动，验证预测。 4．交流、汇报实验现象。 5．探究物体的沉浮和轻重无关。 活动二：探究固体的溶解和分离现象。 1. 谈话：把盐和沙放到水里，又会出现什么现象呢？ （1）实验验证，观察记录。 （2）交流发现。 2．了解固体与液体分离的方法。 （1）谈话：要想把沙从水里分离出来有什么办法吗？如果要把刚才放进水中的盐分离出来，你有什么好方法？ （2）学生答后教师小结分离的三种方法：（过滤、沉淀、蒸发） 活动三：知识的拓展、课外的延伸。 1．溶解及蒸发方法的应用（出示彩色树枝，师讲解制作方法）。 2．教师小结。 3．延伸：一个小小的铁钉会下沉，但用钢铁造的大轮船却为什么能浮在水面上呢？同学们准备用些什么方法去探究这个问题？